第3周星期一第1节2023年9月16日。
5 g k h
教学要求：1．充分利用投影**等**，通过观察图带出g、k、h三个声。
母的读音，并通过图与字母的对照帮助记忆字母形。2．学会g、k、h与单韵母组成的音节，能正确拼读音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。
4．认识5个生字，会读儿歌。教学重。难点：
g、k.、h的发音及三拼连读的拼音方法。课时：2课时。课前准备：
1.课文里的各幅插图或投影片。
2.汉语拼音字母卡片和音节卡片，以及5个生字卡片。
教学过程。第一课时。
教学要点：1.学习声母g、k、h.
2.学会g、k、h与单韵母组成的音节。
教学过程：一、图带音记形，学习g、k、h部分。（一）学习声母g1、看图：投影出示图。问：图上画着谁在干什。
么？2、听音：出示g卡片，告诉学生：“g”读得轻。
短。发g时注意指导。
老师介绍：发“g”时，舌根抬起，顶住软腭，学生看老师的。
然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短。
嘴型，老师应注。
的音。老师示范发音。
意学生的发音。
第1页。修改意见。
3、读准：学生们读，反复练习读——同位互读——**车读。
4、记形：①看图比较后问：“g”和哪个数字相象？
编口诀记忆字母形：“9”转弯g、g、g。
5、书写：①把“g”写在中格。②书空g，指导笔顺。
书空g的笔顺。让学生找找g
老师范写，指名到讲台仿写，其余学生在本在四线格的位子上写两个。
二）总结学习方法、学习步骤。
置，中上格，上格只占一半。
1、看一看2、听一听3、读一读4、记一记5、写一写。
三）按以上的学习步骤学习k和h
四）小结：g、k、h都是舌根音，我们不。
但要读准音，还要记住字母形。
二、g、k、h与单韵母相拼的部分。
出示音节（小黑板）：
ggaggug、k、h的读音k——a——kak——u——ku
和字母的形要。
hhah引导学生记忆。hu
1、背两拼音规则。
第2页。2、学生练习拼读。
3、出示ge、ke、he、gu、ku、hu四声音节卡片。
练习拼读：你会拼读哪些音节？说词练习：你会用哪个音节说词？4、四人小组抽读音节卡片并说词。三、扩展活动。
利用音节说词可以帮助学生有效地记住音节的发音。
1、四人小组抽读g、k、h声母卡片和音节卡片。2、读一读，比一比。
g——ge k——keh——hega——gu ka——ku ha——hu
第二课时。玩找朋友的游戏，调动学生拼读的兴趣。
要点：①学习g、k、h和ua、uo相拼的部分②认读字词，会读儿歌，理解背诵图中的几个词。
过程：一、学习g、k、h和u、a相拼出示音节（小黑板）
gguak——u——akua
第3页。老师介绍三拼音的读法：“声轻、介快、韵母响，三音连读很。
hhua顺当。”看音节。
看音节找出声母、介母、韵母，懂得三拼音的组成。找出声母、介老师介绍三拼音的读法：“声轻、介快、韵母响，三母、韵母，懂得音连读很顺当。”
2、学生练习拼音。
三拼音的组成。
3、出示gua、kua、hua、guo、kuo、huo四声书写三拼音节音节卡片练习拼读，并说词。
要把字母挨近，4、四人小组拼读以上的三拼音节的四声音节，先写字母再标抽读。
调。5、比赛“谁的耳朵灵”：老师说音节，小组听。
音后用卡片摆出音节。（快、准）又快又准的小组奖培养学生的动红花。
二、学习儿歌、生字1、出示背景图：小河边。
手能力，同时也检查学生对拼音的认识程度。
问：图上画了谁在干什么？（学生看图说话，并试读音节。）
出示音节卡、生字卡片，练习拼读。
教学过程。héhuāgēge dìdi荷花哥哥弟弟。
指名读、小组读。
第4页。3、读儿歌。①在老师指导下读儿歌。
学生画出生字读读，启发质疑：“3”的。
音节有什么不同？“一”的调号怎么不一样？③老师质疑。
4、教认生字（1）出示生字。
huāgēdìgèhuà花哥弟个画。
2）老师：你认识哪些字？
指名读——齐读——火车读。（3）去音后你会读吗？去音节认字。
指名读——齐读——小组读。小组比赛认字：选字说一句话。5、熟读儿歌。三、书写练习。
1、指名上台书写三拼音节。2、师生评讲学生的书写情况。3、师提出注意事项，并范写。
、学生练习写音节。
看图记忆生字，理解词语意思。注意轻音的读法。
作业布置。朗读三拼音节，读儿歌，记生字。
第5页。板书设计。
héhuāgēge dìdi荷花哥哥弟弟。
g、k、h三个音的发音部位不容易看清楚，这就要借助图上“鸽子”、“蝌蚪”、“喝水”来正音。
教学后记。教学生学习方法：图带音记形。
学习步骤：看一看、听一听、读一读、记一记、写一写。还有一部分学生对g的书写不规范。
三拼音节是本课的一个难点，学生拼读起来有一定的困难，要加强练习。学生能认识5个生字，会读儿歌。
第6页。
一年级上语文教案汉语拼音gkh人教新课标
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一年级上册语文教案 汉语拼音5《gkh》苏教版 2019
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