《荷叶圆圆》评课。
荷叶圆圆》这堂课总感觉很轻松很快乐，也让我受益匪浅。这堂课我们组抓住了以下几点与大家做一下交流。
一、优美**渲染学习气氛，激发兴趣。
上课一开始，老师让学生欣赏一池碧绿的荷叶，从而把学生引入了课文的情景中，增加学生对荷叶的感性认识，使学生能用自己的语言说出荷叶圆圆的，绿绿的。
二、有层次地，反复地进行识字教学。
一年级学生识字的一个特点就是认得快忘得快，因此在识字教学这一环节中，教师采用多种方式，反复识记。首先自读自圈生字，再利用自制生字卡片认读，接着大屏幕出现生字，学生**车读，又提醒读准后鼻音节、翘舌音节等，认读后出示补充音节的训练，让学生口头补充读准生字，最后出示一字组多词，学生认读生词。通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固。
三、以读为主，以读激趣。
朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。老师在课上让学生通过自由读、分角色读、齐读等多种形式地读，孩子们感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶的高兴心情。（我们小组认为如果在分角色读这一环节中，老师能在引导：
“小动物们和荷叶在一起，心情怎么样呢？”学生回答：“心情高兴、开心。
”后先**录音朗读一下，再让学生们分角色朗读，学生模仿能力较强，对各种小动物高兴的心情比较能在朗读中流露出来。）
四、重视学生说话能力的培养，适时扩展学生的想象。
课堂上，老师特别重视培养学生说话的能力，根据一年级学生的特点，多处采用看图补充句子的方式，如：荷叶还会给谁带来快乐呢？小朋友们说荷叶是我的凉帽，蘑菇是小白兔的篮子，树叶是小蚂蚁的小船，西瓜皮是小熊的凉伞等。
让学生从最低起点开始，学会说一句完整的话，培养孩子们说的能力，同时也让学生展开想象的翅膀，使学生在语文实践中提高了自己的语文能力。
总体来说，这堂课气氛融洽，老师教得认真，学生也乐学于其中。
2019新人教版部编本一年级下册《荷叶圆圆》教学设计
荷叶圆圆 教学设计。教学目标 1 能通过熟字加偏旁的方法认识 荷 停 蹲 透 膀 等生字，区分清楚前后鼻音，能在识字中明白形声字的构字方式。利用顺口溜记忆 晶 明白 晶 表示明亮 利用动作表演记忆 蹲 摇 等生字。2 能准确 美观地书写 找 朵 机 在观察中发现同一个字在不同汉字中书写规则，和占格不...
人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计二十
人教版小学语文一年级下册 荷叶圆圆 教学设计二十。教学目标。1 结合课文词句，认识 荷 珠 等12个生字，会写 是 朵 等6个生字。2 正确 流利 有感情朗读课文，背诵课文。3 感受大自然的美好，陶冶情操。教学重点。理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。课时安排2课时课前准备。1 准备荷花塘的资料片...
人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计十七
人教版小学语文一年级下册 荷叶圆圆 教学设计十七。教学内容背景材料。义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年级下册第 课。教材分析。本组教材都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富，让学生注意观察夏天的景物，体会夏天的美好。荷叶圆圆 是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇...