年小学一年级新标准英语第2册教学计划

发布 2023-04-11 11:00:28 阅读 8026

一、学生情况分析

一年级共两个班,尽管是第二个学期,但一年级的学生仍然处在学习英语的初级阶段。通过上学期的学习,学生的层次逐渐显现出来。多数学生中等,小部分学生反应灵活,理解力较强,另外部分学生综合素质较差,这些学生大部分是家庭文化环境较差,家长不重视学生的英语学习,还有些学生普遍存在的问题是:

基础知识掌握不扎实,头脑反应较慢在学习上被动,以至学习成绩较差,个别学生由于年龄偏小,自制力较差,上课注意力不集中以至学习学习成绩不够理想。

一年级学生仍然具有好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点。同时,他们对于简单的日常用语有所掌握,对熟悉的英语知识有所感悟,具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量、语法知识和胆量的限制,容易产生“交际失败”的现象,挫伤其英语学习的积极性。

其次,学生有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。

二、教材分析:

一)教材的总体分析。

本册教材共分11个模块,其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。

第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的练习和活动,其目的就是进行语言的扩展和操练,侧重培养学生语言运用。在第一学期我们已经完成了字母教学,当然在这个学期中,我们还要把字母的巩固学习穿插在各模块的教学中进行。

经过一个学期的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比,本册教材的所选话题有所拓展,我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的职业,如何说明物品的归属,学习如何用英语说身体部位;还要学说一些常见的动物,并用英语描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动,最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动,什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材,学生会感到熟悉亲切。

二)各模块分析:

module 1 询问及回答物品的位置、数量。

重难点:能正确认读数字eleven和twelve;能正确表达物品的位置。

module 2 熟悉家庭成员的英语表达及如何向别人介绍、介绍某人的职业。

重难点:能认读关于家庭成员的词汇;能正确介绍某人及其职业。

module 3 谈论物品的所属关系。

重难点:能正确认读my, his, her, their;能正确表达物品的所属关系

module 4 认识与表达自己的五官、身体部位。

重难点:能正确认读关于五官、身体部位的单词;并能正确表达自己的五官及身体部位

module 5 识别动物、用形容词描述动物的特征。

重难点:正确认读动物名词和形容词;能用适当的形容词描述动物的特征。

module 6 用形容词描述动物的特征。

重难点:正确认读形容词;能用恰当的形容词描述动物的特征。

module 7 邀请他人参加体育、娱乐活动。

重难点:正确认读关于体育及娱乐活动的单词;能流利地邀请他人加餐体育、娱乐活动。

module 8 谈论爱好的体育运动;询问他人最喜欢的颜色、动物和运动。

重难点:能正确、流利地表达自己喜爱的体育活动;能正确询问他人最喜欢的颜色、动物和运动。

module 9 谈论食物;表达自己的喜好。

重难点:能正确认读关于食物的单词;并能正确表达自己的喜好

module 10 询问某人的爱好,并进行回答。

重难点:能流利地询问他人的爱好,并正确进行回答。

三、教学要求:

一)激发学生学习英语的兴趣,使其进一步建立学习英语的自信心。

二)适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三)能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。

四)能认读本册的单词,重要句型。

五)能针对所学内容做简单的交流,并在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

四、主要教学措施:

一)尽量创造良好的学习氛围,并把笑容和幽默带到教室里,让学生在放松开心快乐的课堂气氛下,在教师和蔼可亲的目光下轻松学习,重新培养兴趣。

二)课堂上尽量最大可能地使用英语,不用或少用汉语。

三)在会话教学中,融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用。

四)发展语言的创造性表演,安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合,扩展会话。

五)融词汇于会话中,力求做到在旧语言中学新词,用旧词练习新语言。

六)充分发挥tpr活动的优势,让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层,激活记忆,从对各指令的反映中自然习得语言。

七)将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中,以营造英语学习气氛,让学生在玩中巩固语言知识。

八)做好形成性评价,使学生重视学习过程,激励学生不断看到成绩,取得进步。

九)多关注学困生,因材施教。

五、课时安排

二〇一四年二月。

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