一年级《一起来分类》教学设计。
教学目标：1、通过“一起来分类”这一实践活动，体验分类标准的多样性。
2、能按照不同的标准对物品进行分类，知道根据不同的标准分类，有不同的分类结果。
3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。
教学过程：1、情景导入。
叮铃铃，放学铃声响起，同学们都开始整理书包准备回家啦，老师啊，采访了两位同学，我们一起去看看他们是如何整理书包的吧。
****：两名同学整理书包。
师：看了**采访，你有什么想说的？
师：老师把两位同学整理好的书包带到了教室，你能说说你更喜欢谁的方法吗？为什么？（指名2-3人回答）
生：喜欢女生的，更快、更整齐、分类了。
小结师：通过刚才的**报道啊，我们可以看出将物品分类整理，特别整齐。今天这节课我们就来学习《一起来分类》。（板书：一起来分类）
二、新授。1、动手实践，分类整理书本。
师：你们都是善于探索和发现的孩子，现在我们一起来进行一个收拾书包比赛，比比谁的方法最快最好！
刚才老师让同学们取出了一些书本放到了桌子上，你们能不能把这些书本分成两类呢？下面就请大家将这些书本分成两类。然后同桌互相说一说，你是怎么分的？
2、介绍并讨论不同的分类方法。
师：请声音洪亮的告诉同学们你分成了哪两类？
生：我是把数学书和低算本分成一类，把语文书和生字本分成一类。
贴到黑板上）
师：为什么把数学书和写话本分成一类？
生：因为他们都是数学课要用的。
师：为什么把语文书书和拼音本分成一类？
生：因为他们都是语文课要用。
师小结：数学用的分一类，语文用的分一类，数学和语文是不同的科目，这种方法就是按照科目来分类。（板书科目）
师：请大家看用科目来分类的方法，谁能完整的说一下，你是按什么分类？分成几类？
生：我是按科目分类，分成了两类？
师：分成了哪两类？
生：分成了语文用的和数学用的两类。
师：你能完整的说一遍吗？
生：我是按科目分类，分成了两类。分成了语文用的和数学用的两类。
师：这种方法是按科目来分的，谁和他的分类方法一样？还有不同的分法吗？
生：我把语文书和数学书放在了一起，把写话本和生字本放在了一起。
师：分的很好，能说说为什么把语文书和数学书分成一类，把写话本和生字本分成一类吗？
生：因为语文书和数学书都是课本，写话本和生字本是写字用的。
我把小的书本放在了一起，把大的书本放在了一起。）
师小结：用来看的分一类，用来写在的分一类，这就是书本不同的用途，这种方法是按用途来分类。
所以这种方法是按大小分的，谁也是这样分的？可是你有别的原因？不是因为大小不同）
师小结：黑板上我们分别按用途、科目、大小进行了分类，这里的用途、科目、大小就是分类标准。（板书分类标准）
师：同学们找到了这么多种分类方法，真了不起，你们想不想知道淘气和笑笑是怎么分的吗？我们一起来看一看。（多**课件展示情境图）
师：请看淘气的分法？谁来说说淘气是按什么分的？分成哪几类？
生：师：请看笑笑的分法。谁来说说笑笑是按什么分的？分成哪几类？
师：请大家仔细观察这些分类方法的分类结果，结果都一样吗？
生：不一样。
师：为什么同样是给这些书本分类，分类结果都不一样呢？
生讨论并回答。（板书分类标准不同，分类的结果就不同。）
带领齐读。3、给人物分类。
师：今天小朋友们的表现可真棒，老师想带大家走出教室，去西安的名胜古迹大雁塔参观游览。需要把咱们班的同学分成两组，该怎么分，你能帮帮老师吗？
请同学们先独立思考，再跟你的同桌说一说，你想怎么分？
生1：按男女分，把男生分成一组，女生分成一组。
生2：按属相分，属猪的分成一组，属鼠的分成一组。
生3：按头发长短分，头发短的一组，头发长的一组。
三、巩固练习。
师：看来分类的方法有很多，只要大家勤于思考，就能找到更多的方法解决问题。学习了这么多，我们来比一比谁的分类本领最厉害？大家有信心接受挑战吗？
1、把同类的图上相同的颜色。
2、把人物分成两组。
3、会飞的会跑的会游得。
师：仔细观察这些动物，你知道他们都生活在那里吗？
生：师：谁来说一说天上飞的有哪些？
师：谁来说一说地上跑的有哪些？
师：谁来说一说水里游的有哪些？
师：请大家拿出准备好的学具小袋子，里面装了各种不同颜色不同形状的图形，请动手给这些图形进行分类，并说一说你的分类标准。
独立思考。找2位同学上黑板演示。
学生各抒己见，有的按颜色分，有的按形状分，有的按大小分。让学生说出理由，只要合理即可。
四、课堂小结。
师：这节课你觉得你表现的怎么样？你都有什么收获？
今天的数学课啊，老师和同学们一起进行了一场分类活动，分类的方法多种多样，通过操作比较，我们也看到了不同的分类标准会有不同的分类结果。
给物品分类、整理房间、整理书包）
师总结：看来，数学真的是与我们的生活息息相关，老师希望大家在今后的学习与生活中，能够真正把学到的知识应用于实际中，学会自己分类整理物品，做“生活的小主人”！
一年级《一起来分类》教学反思
一起来分类 这节课教学结束后，我感觉还是比较成功的，反思本节课的教学，我认为以下几个方面做的比较好，总结出来，为以后积累经验。1.本节课充分发挥了学生的主体作用。不管是本节课的比赛导入，还是让学生自己动手给书本进行分类，以及让学生讨论不同的分类方法。这些都充分体现出了以学生为主体的教学理念。2.学生...
一年级《一起来分类》教学设计
教材分析 一起来分类 是 分类 这一单元的第二课时，本单元的第一课时 整理房间 是给定标准让学生分类，而 一起来分类 是自定标准进行分类，由于学生已经学会了分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性。学情分析 学生已经学会了分类的基本...
北师大版一年级上册数学教案 第一课时一起做游戏
最新北师大版一年级上册数学精品教案。数学好玩。第一课时一起做游戏。教学内容 一起做游戏。教学目的 1.通过游戏活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。2.丰富学生对几何体的认识，感受立体几何在生活中的价值。3.培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。教学重难点 重点 感受数学知识在生活中的应用。...