小学-数学-上册-打印版。
认识图形(一)教学目标：
知识与技能。
在搭建“小小建筑物”的过程中，使学生获得对简单几何体的直观体验，加深对立体图形特征的认识和理解。
过程与方法。
经历问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。
情感态度和价值观。
会独立思考问题，表达自己的想法。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
教学重难点：
教学重点：经历解决问题的全过程。
教学难点：把球搭放在什么位置，保证建筑物又稳又高，深化学生对图形的认识。
教学准备：积木（每人1套）、数码相机（1台）
教学过程。一、激发兴趣，理解题意。
1．简单分类。
今天我们一起用积木搭建小小建筑物。
教师要求学生打开学具盒，由学生介绍学具盒中有哪些形状的积木，这些积木与学习过的什么知识有关。
教师要求学生按照立体图形的特征给积木分类。
明确要求：分类的生物积木来做游戏师：你们平时在家玩积木喜欢搭什么？真了不起，看来大家都很会玩积木。既然这样，我提一个有难度的任务，你们有信心完成吗？
出示课件，“比谁搭得又稳又高。所有积木都要用上。”
师：看到这个要求你知道了什么？
设计意图】在复习立体图形相关知识的基础上，着重理解要解决问题的含义，激发学生创作的热情。
二、突破难点，解决问题。
1.操作交流，聚焦难点。
师：你们的“小小建筑物”能做到又稳又高吗？试一试。
学生操作一会儿后，组织学生讨论。
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教师在各小组之间进行巡视。
师：好，大家暂停一下。刚才我看到不少同学都遇到了困难。谁说说在你搭的过程中，哪块积木有点不听话？为什么它老不听“指挥”呢？
师：圆柱也容易滚，为什么你不觉得它难搭呢？
小结：看来给这个“不听话”的球找到一个好位置是关键。
2.独立操作，突破难点。
1）其实球早有话想说了，我们看看。
课件演示：“我生性好动，你们拿我有办法吗？”听了它的话，你有什么想法？
师：看来它还有点小嚣张。你们有办法把它制住吗？自己试试。
教师用相机记录学生各式各样的想法。
2）汇报交流。
教师出示**，学生观察：他把球和谁放到了一起？你认为他搭得怎么样？可以按他的方法搭出来试试。
小结：把球放在3个长方体上面，可以放稳。
3）创作自己的作品。
师：可以借鉴同学的好方法，还可以重新再尝试。用上所有的积木，比一比谁搭得又稳又高？
教师用相机记录每位学生的作品。
设计意图】在第一次操作的过程中进一步理解题意，加深对于立体图形的认识，发现解决问题的关键；在第二次操作的过程中，培养学生解决问题的能力；在交流的过程中，引导学生学会评价和学习。
三、展示作品，交流评价。
要求：谁也不能再动自己和别人的作品。下课之前你们的“小小建筑物”还没倒的，“稳”这个要求就算达到了。
1.小组互评：比一比，谁的最高。
2．全班互评。
每组介绍自己组的代表作，并说明高度（几本数学书的高度等）。
分析优胜者取胜的原因。
原因1：球要放在最上面，要用3个长方体固定这个球。
原因2：要把长方体立起来，这样“小小建筑物”就长高了。
原因3：圆柱体不能躺下，也要站起来，这样保证圆柱体站的稳稳地，而。
且站的高高的。
3.展示学生作品，颁奖。
小组优胜、全班优胜、最有创意奖、持之以恒奖等。
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设计意图】展示学生的作品，肯定其作品的优势，激发学生独立思考和解决问题的热情。在交流中回归图形特征，引导学生调整解决问题的方向，积累解决问题的策略。
四、回顾过程，畅谈收获。
说说这节课你有什么收获？
总结：就像大家说的那样，看到问题我们不要忙于解决，要想清要干什么，自己有什么；还要想在解决这个问题的过程中，什么地方最困难、最关键，应该怎样解决。这样我们不仅能把事情做完，还能做好，做快。
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小学数学一年级上册《认识图形 一 》单元教学分析
认识图形 一 单元教学分析。一 教学目标。1 在分类 观察 动手操作等活动中，直观认识长方体 正方体 圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2 在拼 摆 搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。3 在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。4 培养学生...
人教版一年级上册认识图形教案
人教版 义务教育课程标准实验教科书。数学 一年级上册 p32 p33。教学目标 1 学生经历 观察 滚 推 搭 转 摸 等过程，认识长方体 正方体 圆柱 球等物体和图形，并能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的含义。2 学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力 操作实践能力 合作意识和运用数学知...
苏教版数学一年级下册教案认识图形
认识图形。全单元的内容分两部分编排，先教学长方形 正方形和圆，再教学三角形和平行四边形。这样安排有两个原因 一是低年级学生一次学习的内容不宜过多，把五种平面图形分两次教学符合学生的年龄特征和接受知识的能力。二是有长方形 正方形 圆形面的物体很容易找到，学生的生活经验也比较丰富。先安排这些图形的教学，...