认识钟表。
教学目标：1．初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地认、读、写整时时刻，初步建立时间观念。
2．经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。
3．充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。4．学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。教学重难点：
1．初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。教具准备：多**课件钟表模型教学流程：一、情境导入。
1．创设情境，谜语导入。
师：我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，我这个好朋友是谁？生：闹钟。
师：闹钟是钟表王国中的一员，钟表在我们的生活中有很大的作用。今天我们就来和钟表交朋友，认识钟表。（师板书，生读题）二、**新知。
1.认识钟面。
师：钟表王国里有这样一块表，你看完整吗？它的周围这一圈还缺什么？你有什么好办法给数字宝宝找到家？生汇报。
师：表盘最上边，最下边是谁？最左边，最右边又是谁？（突出3.6.9.12的位置，隐去其他数字，让生补充）
师：把数补上，现在完整了吗？师出示两根针并教学时针和分针。（然后全班齐读一遍：长的是时针，短的是分针）2.认识整时。
1)小明在干什么呀？你知道小明几时起的床吗？（7时）你是怎么认的？
生汇报（分针指着12，时针指着7就是7时）(2)师：我们把7时写下来，先写7，再写时。
3)师：（出示小明看书图）时针和分针滴答滴答地不停走着，小明又在干什么？这是几时？
（8时）你怎么认的？（课件出示继续走）现在呢？根据学生的回答相机板书8时，9时。
(4)师：观察这3个钟面分针和时针，说说有什么共同点？引导生归纳出：
分针指着12，时针指着几就是几时（板书，齐读）师总结：像7时、8时、9时这样的时刻就是整时。板书：
整时。(5)拨钟游戏：师拨生认->师说生拨->生拨生说（重点认识特殊时刻12时和6时的样子）让生仔细观察时针分针的转动方向（用手来比划比划）。
谁跑得快一些？
3．认识电子表的整时刻。课件出示电子表6:00**。
师：你见过这样的钟表吗？在哪见过？图中表示几时？你怎样认识电子表上的时刻的？
引导学生小结：在电子表上，如果点的后面是2个0，前面的数字是几就是几时。师总结并板书：6:00。
强调：电子表表示的整时刻时，点的后面是2个0。）生书空练习书写6:00。
小结：今天我们学习了用两种方法来表示整时刻。一种是中文表示，一种是电子表表示法。并齐读。练习7时、8时、9时的电子表表示法。
4.课件律动：歌曲时间像小马车。并进行珍惜时间教育。三、巩固练习。
1、课件出示小明看书图和睡觉图。
师指导说出每幅图上的钟表表示的时间并引导生完整地说出几时小明在干什么。
2）引导学生思考：为什么小明看书的时间是8时，睡觉的时间也是8时呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知时针每天转2圈。
）2．练习十九第3题。（1）出示第1个钟面。
2）提问：钟面上现在是几时？
再过1小时是几时呢？
3.现在是7时，谁的表最准，在下面画“√”哪个快到7时，哪个刚过7时)
4.判断。谁说的对？
四、扩展资料。
出示古代钟表**资料。五、小结。
师：希望通过这节课大家不仅能认识钟表，还要懂得珍惜时间，和时间一起赛跑！
教学反思：认识钟表》整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。教学过程科学合理，层次分明，层层递进。
注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。通过实际教学，感触颇深，反思如下：一、处理较好的方面。
1、注重培养观察能力。培养观察能力方面我在认识钟面及整时中充分体现了，首先：课件出示钟面让学生观察，看看钟面上都有什么？
借助学生在生活中获得有关钟表的经验，放手让学生自己去认识钟面，在这个环节中，我完全让学生通过观察，说说自己的发现，学生能很详细地汇报自己的发现，然后让学生对照自己的钟表再次观察。在学生对钟面有了一定的了解以后，我开始进行教学——认识整时，这也是本节课的教学重点，通过学生观察、交流，以及练习的比较，让学生掌握“分针指着12，时针指着几就是几时”。
2、课件引发学生的兴趣。为了充分调动学生学习的主动性，吸引学生的注意力，整节课我利用精美的课件，激发学生的兴趣。“猜谜语”也是一年级学生这个年龄的小朋友最喜欢的，所以，让学生在自己喜欢的“猜谜语”中导入，接着用课件展示多姿多彩的钟表，一方面让学生了解钟表与日常生活是密切相连的，一方面抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情景，让学生在整体上建立钟表的感性认识，从而调动学生学习的积极性。
3、抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时。
又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学**于生活，生活离不开数学。
注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。不足之处：
1、因为学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在小组活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。例如，认识哪个是时针，哪个是分针时，让学生分辨时不够深入，没有让学生放开说，师有代说的地方。再例如：
你是怎样知道是8时的，指名说拨钟的方法等等，学生，学生语言组织有问题。2、学生会看钟表认时间，但根据时间拨出相应的钟表就有难度了。由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。
所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言。
小学数学一年级上册教案认识钟表
精品资料欢迎 认识钟表 这一内容学生在生活中已经具有了一定的认识经验，而且不同的学生认识情况也不一样。因此这部分知识的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活应验的总结和升华。同时，老师在教学中要结合学生的生活经验进行教学外，更为重要的是要培养学生合理安排时间的良好习惯。即不光光要完成...
小学数学一年级上册教案 认识钟表
教育资料 小学数学一年级上册教案 认识钟表21 使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。2 培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间 遵守时间的生活和学习习惯。3 培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程 一 情境导入。1 播入钟表的声音，让学生猜。2 交流钟表的作用。3 天线宝宝带小朋友逛钟表王国...
人教版小学数学一年级上册认识钟表教案
人教版小学数学一年级上册 认识钟表 第一课时教案。一 教学目标。1 知道钟面上有时针 分针 12个数，并结合生活经验会看整时。2 培养学生遵守时间 珍惜时间的良好习惯。3 活动过程中培养观察能力 归纳表达能力及合作交流意识。二 教学重点难点。会认整时，会正确读 写整时。三 教学用具。课件 实物钟表 ...