小学数学一年级下册《认识钟表》说课稿。
开江县回龙镇中心小学校。
刘春来。一、说教材。
教材内容：今天我说课内容是西师版小学数学一年级下册第五。
单元《认识钟表》第一课时。
教材分析：本单元包括“认识钟表”和“实践活动：小小商店”这两部分内容。
认识钟表是在学生已有的生活经验的基础上，引导学生对“整时”、“几时半”和“大约几时”进行认识，为后面学生解决问题做一些准备。由于是第一次认识时间，要求老师尽可能从学生的生活经验引入，在钟面的认识中只认识分针和时针，不认识秒针，在学习方式上采用在大量的钟面认识的基础上，才归纳出认识时间的方法。本节课要求学生对整时和几时半的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。按照“钟表上的整时和几时半——时间观念建立”的顺序编写。
教材在编排上有以下几个特点：
、联系生活实际，激发学生认知需要。
兴趣是学生最好的老师，要使学生对本节课的学习感兴趣，就要联系生活实际进行教学，使学生切实感受到认识钟表在生活中的重要作用，激发起学生对认识钟表的强烈需求，充分调动学生的学习积极性，让学生积极主动的参与本节课的学习。
、重视观察和操作活动，引导学生多种感官并用认识钟表。
在认识钟表的过程中要加强观察活动。一方面要注意观察的顺序。即先看什么，后看什么；另一方面要全面、仔细地观察。
同时，为了加深学生对时间的认识，教学还要加强操作活动。如用钟面模型拨一拨、画钟面上的时针或分针，提高学生对所学知识的掌握水平。
.积极创设情景，帮助学生体验数学在生活中的价值。
一般来说，一名7岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的教学目标定为：
.让学生认识钟面，了解时针、分针。
.掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。
.了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
.培养学生主动探索知识的精神。
重点：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的整时和几时半；结合生活经验总结出认识整时和几时半的方法。
难点：正确说出钟面上所指的整时和几时半。
教学准备：教师准备多**课件，实物钟表和钟面模型；学生准备1只钟面模型。
二、说教法学法。
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
三、说教学过程。
本节课我安排了四个教学环节：
1）情境教学，诱发兴趣。（2）自主学习，探求新知。（3）联系实际，解决问题。（4）引导总结，结束全课。
第一个环节：情境教学，诱发兴趣。
在这个环节中，我首先用课件出示主题图（灯片）兰兰清晨7时起床的情景。这样引出课题（板书：认识钟表）。
目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。
第二个环节：自主学习，探求新知。
在这一环节，我分了三大步骤来完成：
第一步骤是初步认识钟面。
在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，主动探索性观察解决问题，把自己发现的与同桌小朋友交流，合作学习，在交流的过程中，学生的思维是凌乱的不是有序的，不容易将知识转为内化，在教学设计中我充分地考虑到这一点，在学生交流后，让小组代表发言，再跟着灯片数，得出钟面的基本结构；钟面上有12个大格，分别标有1-12的数，还有长短不同的两根指针，长的叫时分针，短的叫时针。这样的组织让学生的思维有序了，同时以培养了学生语言表达能力。
同时，还出示实物钟表让学生观察。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。
第二步骤是初步认识整时。
学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我将（出示：强强上午的时间安排），学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：钟面的分针都指12，引导总结出当分针指12时，时针指几就是几时。
为了更好的让学生参与到学习活动中来激发学生的学习兴趣，加强对时针和分针的区分，做一个时针和分针交朋友的小游戏。最后让学生动手操作，拨一拨，在这里教师作示范按顺时针拨动钟面，再让全班同学参照老师的方法，一人说时刻，一人拨钟面。这为今后的教学作铺垫。
重点强调分针指着12的时候才是整时。（出示灯片6）让学生说一说，拨一拨以巩固学生对整时的认识。
第三步骤是初步认识几时半。
在教学几时半时，我先出示（灯片7），让学生说是几时，然后再用钟面模型再拨7时过了还不到8时。提问：这是几时呢？
还要注意分针指着几的？小组讨论，再汇报交流，得出：分针指着6，时针指着7和8的中间，就是7时半。
强调分针指着6的才是几时半。接着出示几个是几时半的时间加深学生的认识。（灯片8）同时，分小组自己动手在钟面模型上拨一拨。
第三个环节：联系实际，解决问题。
在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生在玩乐中巩固知识，在这里我主要设计了三大板块，⑴：小朋友一天的作息安排；⑵：找朋友；⑶：练一练。
我用课件出示小朋友的一天，让学生边看灯片边互相说“小朋友什么时间在做什么”然后让学生评一评他的安排合理吗？这样将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想。也为后面的作业打下铺垫。
在找朋友中，让学生全员参与，分组进行给每个小朋友都带上头饰，让时间相同的小朋友握手做个好朋友。这样设计让学生进一步认识钟表，同时以调动了全班学生的积极性，又将课堂气氛推向了一个高潮。
、练一练（**灯片13）
第四个环节：引导总结，结束全课。
我先让学生说说在这40分钟里学会了什么？你是通过什么方法知道的？让学生对所学知识进行整理、巩固。并布置作业扩展训练：
、课后练习十的题；
、回家在爸爸妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。
四、说板书设计：
分针长。时针短。
整时。指着12如：7时7：007认识钟表。
几时半。指着6时半。时30分。
小学数学一年级上册教案认识钟表
精品资料欢迎 认识钟表 这一内容学生在生活中已经具有了一定的认识经验，而且不同的学生认识情况也不一样。因此这部分知识的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活应验的总结和升华。同时，老师在教学中要结合学生的生活经验进行教学外，更为重要的是要培养学生合理安排时间的良好习惯。即不光光要完成...
小学数学一年级上册教案 认识钟表
教育资料 小学数学一年级上册教案 认识钟表21 使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。2 培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间 遵守时间的生活和学习习惯。3 培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程 一 情境导入。1 播入钟表的声音，让学生猜。2 交流钟表的作用。3 天线宝宝带小朋友逛钟表王国...
2023年小学数学一年级《认识钟表》教案精编版
精选文档。课题 认识钟表。一 教材分析 认识钟表 是义务教育课程标准实验教科书第一册的内容，在传统教材中，认识整时只是以习题的形式出现在联系中，没有单列的课时，而新教材则根据 数学课程标准 突出了该教学内容，将认识时钟作为独立的课时进行编排，并紧接着整时教学让学生认识 半时 这为以后进一步学习有关时...