《写字》教案。
教学目标。1．能借助拼音读准“海、用、浪、纸、铅、笔、”6个生字的字音。能在课文中正确认读这些生字，了解“纸、海、浪、笔”的字形结构。2．朗读做到不添字、不漏字。
3．认识新笔画“斜钩”，部首“竹字头”。
4．能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说比较完整的句子。教学重点。
初步感知课文的主要内容教学难点。
在正确流利有感情地朗读中认识教授健忘的特点。教学方法。
激趣导入；合作学习课前准备。
课件课时安排。
1课时教学过程。
一、导课。1．同学们不仅在读文中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领—拼音，老师先请大家读这两个音节，大家可要仔细听，看他是否做到声音响亮，发音准确。
出示）：xizì
指名拼读，**车读，齐读。
2．老师板书课题：仔细看老师是怎样写这两个字的？
3．（学生齐读：写字）小朋友能自己看拼音识字了，真了不起，那么，现在谁能用“写字”这个词来说一两句话？
今天我们就一起来学第27课齐读课题课文里告诉我们谁在**用什么写字呢？4．**手机精彩的导学成果。二、新授。
一）整体感知，学习生字。1．自读课文，提出要求。（1）给课文标上小节序号。（2）正确朗读，不添不漏。
3）读准字音、巧记生字。（出示生字）2．自主识字。
利用已有识字经验，培养自主识字能力。
3．同桌互读；同桌拿出生字卡，抽读生字，看谁读的准认得多。4．小组内交流识记生字的好方法；5．全班交流识字好方法（海、浪）。（二）朗读课文，了解内容。
1．把生字送回课文。（1）指名读课文。
2）听清课文里告诉我们谁在**用什么写字？指名说一说。
2．辨别句式“谁用什么在**写字？”和“谁在**用什么写字”。（1）出示：
船儿用浪花在海上写字。船儿在海上用浪花写字。飞机用白云在天上写字。
飞机在天上用白云写字。
2）同桌对读，要求看清字，做到不加字不漏字。（3）教师小结：同一个意思还可以用不同的句式来说。（三）拓展延伸。还有谁用什么在**写字？
仿说，补充句子。（小组讨论，指名说一说）。三、练习。指导书写。
1．认识笔画“斜钩”，偏旁部首“竹字头”。2．引导学生发现写好字的关键，教师范写。
3．学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。4．教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。四、总结。
大自然真奇妙。船儿在海上用浪花写字，飞机在天上用云雾写字，我们在白纸上用铅笔认真地写出最美丽的字。用心观察你还会有更多的收获。五、作业。
1．把自己喜欢的句子积累下来，读给伙伴听。2．背诵课文。六、板书。
27写字。谁）（在哪儿）（用什么）
船儿海上浪花飞机天上云雾我白纸上铅笔。
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27 写字。杨思镇小学孙雯佳。教材简析 这首儿歌内容浅显，想象奇特，句式整齐，非常适合低年级孩子朗读。儿歌用生动形象拟人化的手法，把船在海面上行驶和飞机在天空中飞翔，比拟为写字，由 船儿在海上 和 飞机在天上 想到 我在白纸上 都在 写字 船儿是 用浪花 飞机是 用云雾 我是 用铅笔 把写字和船航行...
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