一年级数学上《认识立体图形》教学设计。
认识立体图形教学设计。
课前准备：带来一些长方体、正方体、圆拄、球，脸盆。分学习小组。
课件激趣引入：今天老师带来一个机器人朋友和大家一起学习。机器人说话。
一、分一分。
师：请你把桌面上的物体分一分类？
师：你是怎么分的？
师：把形状相同的放在一起。这些是长方体，这些是正方体，这些是圆柱，这些是球。
师：老师拿出一种物体，请快速说出它的名称。
师：小组互相说一说。
师：我现在有这些物体的大**，请给它们找找正确的位置。
生：生把**贴在名称下面。
二|说一说。
师：我们已经认识了它们了，你们想跟它们交朋友吗？请选一种你喜欢的物体摸一摸，说一说它长什么样子。
请学生介绍。
生：长方体。
生：正方体它6个面都是一样的。有尖尖的角，六个面都是正方形。
生：它说它的好朋友可以站，可以滚。
生：球圆圆的，会滚。
在小组里说一说你的好朋友是什么样子的。
三、拿长方体，正方体，圆柱，球分别放在乒乓球上在小组里走一圈。
师：刚才在活动中，你有什么感觉？
生：我运球时，很紧张。
师：为什么紧张？
师：这些物体谁最调皮。
小结。这些物体当有一面平平的时候就不会跑了。
四、运水。抱不动水，可以滚过来。
五、练一练。
1、数物体。（课件出示）
2、摸一摸，猜一猜。
老师摸，告诉学生长什么样子，猜物体。
按要求摸。比如说球。学生摸出球。
小组活动。把物体装进袋子里。让小组同学玩一玩。
同学们你们刚才表现得非常棒。我这里有一些**，请找找有没有今天学的物体。
生：长方体，球，正方体，圆柱。
六、总结。在我们生活中，这些物体很多，学了这节课有什么收获？生：生：
我们刚才认识了这些物体，如果把它们放在一起就能变成一幅美丽的物体。你们能做到吗？能。小组合作摆一摆，开始。
一年级数学立体图形认识
一年级数学教案。立体图形的认识。张梅。教学内容 第一册教科书第32 33页。教学目标 1 让学生直观地认识长方体，正方体，圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。2 通过动手操作，摸一摸，摆一摆，培养学生的动手操作，观察能力和用数学交流的能力，初步感觉数学与实际生活的联系。教学重点 学会辨...
一年级数学立体图形的认识
教学内容 六年制小学数学第一册第四单元认识物体和图形第一课时 认识立体图形 教科书p32 p33的内容，练习五p36第2题。教材简析 这部分教材是学生学习 空间与图形 知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材的展开也注意了由创设情境 实物引入 操作感知 实际应用，三个层次由具...
一年级数学《立体图形的认识》教学反思
扈斌。总的来说这是一节充满童趣的数学课。本节课我采用游戏活动的方式将教学内容进行组织，提供给学生愉快的学习环境，体现了 课程标准 提出的采用 不同的教学内容的呈现方式，以满足学生多样化的学习需求 我在教学过程中安排了大量的实际操作活动 小组活动，体现了 课程标准 提出的 有效的数学学习活动不能单纯地...