人教版一年级语文上册教案 《小小的船》教学设计及反思。
教学目标 ：
知识与能力。
1、认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。
2、能够有感情地阅读，并能正确、流利地背诵课文。
过程与方法。
1、教师指导学生看图，以情景导入让学生感悟到星空美。
2、教师引导学生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。
情感、态度与价值观。
1、学生能够通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。
2、学生在老师的指导下，能够发挥想象，描述对星空的热爱和期待。
教学重点 、难点
培养学生有感情朗读，力求做到在听和读中体会，在愉快欣赏中
理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学准备：教师自制的多**课件。
教学活动过程。
一）创设情景，激趣引入。
1、老师请小朋友们猜一个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘‘有时像把镰刀”。（知道的举手回答）
2、你们观察过月亮吗？你们平时看到的月亮是怎么样的呢？这节课跟老师一起来看看，美丽的月亮。“圆圆的月亮，弯弯的月亮”（出示ppt）
3、引入课题，夜空中最美的就是月亮和星星，弯弯的月亮就像小船一样，今天我们一起走进这美丽的夜空，欣赏这个无暇的世界。有位老爷爷把它写成了一首歌，下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完之后大家要说说你们听到了什么？（**歌曲《小小的船》）
板书课题—小小的船 （齐读，读好翘舌音“船”）
二）初读课文，认识生字。
1、初读课文，感知课文内容。
提出自读要求：请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地朗读课文。要读准字音，做到正确、流利、有感情地朗读，并把不认识的字圈出来。
2、学习生字。
1）教师引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法认记生字，并跟同桌交流记字方法。
2）全班交流识字方法。
师：你们记住了那些生字，把你的好办法说给大家听听好吗？
3、检查学生的识字情况。
师出示生字ppt，检查认读情况。
1）指名读：谁愿意做小老师带领大家认读自己能够读正确的字。
2）小组同学、男女生以比赛的形式认读生字。教师及时表扬。
三、读好课文，想象中创新。
4、指名试背，谁能把喜欢的语句背给大家听听呢？
5、齐背。四、拓展升华。
把你看到或想象到的星空画下来。
课后反思。我在设计这一课教学设计时感到学生阅读能力对学生非常重要，而且培养非常不容易，需长时间培养。因此，注重了学生的朗读。
我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢？在本课的教学当中，我设置了这样的情境：
先欣赏诗歌《小小的船》学生听的很有趣，这时，我问：“你们喜欢吗？想学吗？
这恰巧是我们要学的课文。”学生非常高兴，兴趣被调动起来。在读的过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。
人教版一年级语文上《小小的船》教学设计
人教版一年级语文上册教案 小小的船 教学设计。皇庄小学韩青春。教学目标 知识与能力。1 认识9个生字，2个偏旁 舟 门 2 能够有感情地阅读，并能正确 流利地背诵课文。过程与方法。1 教师指导学生看图，以情景导入让学生感悟到星空美。2 教师引导学生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。情感 态度与价...
小学语文一年级上 《小小的船》教学反思
部编版 小学语文一年级上 小小的船 教学反思 2篇 小小的船 属小学语文第一册看拼音读课文识字第二阶段的第32课，本课是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮 遨游太空的美好愿望。全诗共二句 第一句生动地描绘了月儿 弯弯 ...
小学语文一年级上《小小的船》教学设计
小小的船 教学设计。第一课时。教学目标 1认识10个生字，学习用顺口溜和动作记忆汉字。2朗读课文，背诵课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。3照样子，说带有叠词的词语。教学准备 生字卡片 多 课件。教学过程 孩子们，把课本 练习本和铅笔放在桌子角上，做好上课的准备。上课！一 复习拼音，为新课热身。我们是...