一年级数学《摘水果》
一、活动目标：
1、正确感知7以内的数量，巩固对四个数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。在具体生活中理解基数与序数的具体意义。
3、体验成功的乐趣，增强幼儿参与活动的信心。
二、重难点。
1、正确感知7以内的数量。
2、将相应的数量与数字相匹配。在具体生活中理解基数与序数的具体意义。
三、活动准备：
多**课件
四、活动过程：
一）喜羊羊摘水果。
1、 今天周老师给你们带来了一位新朋友，你们想认识吗？
那就请你们坐端，小手放桌上，小眼睛看黑板。你们看——
是喜羊羊，喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？
那我们就一起去吧！
2、 哇，好大的果园呀！里面都有哪些水果呢？
小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
幼：梨树上有5个梨；桃子树上有6个桃子、苹果树上有4个苹果；柿子树上有7个柿子。
（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）
二）摘水果。
果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个都摘下来，摘了四篮子水果。
师： 第一篮是什么水果？--第一篮是苹果。
第二篮是什么水果第二篮是梨。
第三篮是什么水果第三篮是桃子。
第四篮是什么水果第四篮子是柿子。
师：第一篮有几个苹果？--第一篮有四个苹果。
可以用数字几表示？--四个苹果可以用数字4来表示。
师：第二篮有几个桃子？--第二篮有6个桃子。
6个桃子可以用数字几表示？--6个梨可以用数字6来表示。 你真厉害。
师：第三篮有几个梨？--第三篮有5个梨。
5个梨可以用数字几表示？5个桃子可以用数字5来表示。太棒了。
师：第四篮有几个柿子？--七个柿子桃子。
可以用数字几表示？--七个柿子可以用数字7来表示。你们都是聪明的宝宝。
三）排水果、送水果。
1、 喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
师：看运水果的火车来了。仔细看一看火车车厢，上面有什么不同，你发现了吗？
--对了，每个车厢上都有序号1234。喜羊羊要请小朋友帮他把这四盆水果按从少到多的数量顺序依次放进1234车厢。你来帮帮它吧！
（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。）
四）分水果。
水果装好了，出发……（放**）
1.师：看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔有5只小兔。
师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？
喜羊羊把梨分给了小兔吃，正好每只小兔分一个，不多也不少。
师：为什么把梨分给小兔呢？--你说的对，因为梨和小兔数一样多，都是 5。
2、师：看！喜羊羊来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰有4个小灰灰。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？
哦。喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。
师：为什么把苹果分给小灰灰？--因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。
3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？--有6只小狗。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？
幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。
师：为什么把桃子分给小狗？--因为桃子正好和小狗一样多，都是6。
4. 瞧！喜羊羊又来到了小猫家，他想把水果分给小猫吃。有几只小猫？--有7只小猫。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一个，不多也不少呢？
幼：喜羊羊把柿子分给小猫吃，才是正好每只小猫分一个，不多也不少。
师：为什么把柿子分给小猫？--因为桃子正好和小猫一样多，都是7。
师：小朋友你们分对了，喜羊羊很高兴他邀请你们一起跳舞。
（五）分组练习：
喜羊羊说：小朋友，你们真棒！谢谢你们帮我分了水果给我的朋友们。不过下面我要考考你们哟！你如果做对了，就可以到我家里来做客。我家里可有好多、好多好吃的哟！
你们准备好了吗？
第一组：添点子。按照题目上给的数字添圆点。
第二组：连线。按题目中给的数字和蔬菜一一对应起来。
第三组：按顺序填空格。按照题目中按顺序在空格里添上数字。
幼儿操作，教师及家长巡回指导。
（六）作业评价。
（七）活动结束：
师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。
八、活动评价： 《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多**课件进行辅助教学，这一课件以喜羊羊与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发现多**系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。
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