一年级数学十和几说课稿教学内容：一年级第一学期 p47页教学目标：1、认知目标：
懂得可用1120各数的组成，计算十和几的加法2、智能目标：(1)能口述十加几的加法的思考过程(2)会计算十加几的加法(3)培养学生正确的数学语言表达能力3、情意目标：激发学生的创新意识，让学生在和谐、活跃的气氛中学习教学重点：
掌握十加几的计算方法教学难点：使学生领悟十和几加法的思考方法教学关键：加强直观、理解算理、培养迁移和创新能力教具准备：
配套投影片、自制投影片、口算卡片、小棒、**磁带教学模式：参与互动教学模式教学过程：一、导入阶段(引发兴趣，激发求知欲)[准备]1、师：
小朋友，今天小白兔和我们一起学本领，咱们比一比，看谁本领学得好。(出示小兔子图)策略说明：新课之前，得用一年级学生天真、求知欲强的好胜心理，让小动物进课堂，即活跃了课堂气氛，又激发了学生的参与意识，使课堂教学进入参与互动状态之中。
2、口答卡片(指名口答)(1)1个十和3个一合成口3个一和一个十合成口(2)1个十和2个一合成口2个一和一个十合成口2个十是口[揭题]师：小朋友算得真棒，今天我们就用这些知识来学习新的本领。出示课题：
策略说明：从20以内数的合成入手，并用卡片口答的方式，唤起学生主动学习的原理，作好知识铺垫，为进入学习创设了有利的条件。点评：
为了减轻学生学习新授内容的负担，老师安排了20以内数的组成。要求学生熟练口答。这样做对提高学生的笔算能力、笔算速度起到重要作用。
又考虑到学生的年龄特点，采用恰当的教学方法，让小动物进课堂，引发学生学习兴趣，激发学生参与意识。使全班学生在开课后迅速地和小动物参与到教学过程中去。二、**阶段(指导学法，内化知识)[探索]1、投影出示主题图(1)观察(师边演示边说：
一只大白兔从左往右推来10个白方块一只小白兔从右往左推来3个红方块并用教棒画一个集合围示意)(2)口述主题图(要求用三句话)生：左边有10个白方块，右边有3个红方块，一共有几个方块？(3)怎么计算呢？
生答师板：10+3＝13问：10加3等于13，你是怎么想的？
(1个十和3个一合起来是13，所以10加3等于13)(4)看了这幅图，你还能列出一道加法吗？（师再演示主题图，先出示3块，再出示10块，并用教棒画集合圈）生根据师的意思口述并列式：3+10＝13师：
3十10等于13，你又是怎么想的？师：对呀！
我们其实还是想：1个十和3个一合起来是13，所以3+10＝13，当然也可以这样想：交换两个加数的位置，它们的和不变；策略说明：
为了直观、生动地掌握几加十的计算方法，老师采用电化**：拉片式投影，小兔子推方块变得立体形象，充分调动学生的多种感官，主动参与学习中去。师生通过共同讨论，互动进行知识迁移，获得十加几的计算方法。
2、投影出示三角形图师：请你看三角形图，数一数，轻声说三句话，并列出两道加法算式。(同桌轻声说悄悄话，然后请一组同学汇报)师根据生答板书：
10+2＝122+10＝12师指算式问：这两道加法算式的答案都是12，你是怎么想的？(生答，师小结)对呀，这两道题我们都可以这样想：
1个十和2个一合起来是12。策略说明：再次利用三角形图直观演示，给每一位学生主动参与学习的机会，通过讲讲、练练、想想逐步得出十加几的计算方法，促进教师与学生、学生与学生的互动，即重视了学生语言能力的培养，又训练了学生的思维。
[归纳]师：你们看，这几道加法算式中有一个数是一样的，是几？(10)另一个数是几？
(指)。这就是我们今天学的新本领：十和几的加法。
我们在计算时可以这样想：十加几或几加十就得到十几。策略说明：
通过多种形式，富有童趣的练习，并用师生对口令、说悄悄话等方式使学生注意力集中，始终处于兴奋状态，促进了学生对新知识的理解、巩固和运用，有利于形成技能。点评：教师能以学生实际出发，抓住重点，紧紧围绕20以内数的合成，再借助于三角形图直观演示。
做到创设情景，让学生有话可说；因人而异，让学生有信心地说；具体引导，让学生知道该怎么说，使学生学得灵活、学得扎实，师生共同参与教学活动。三、运用阶段(加强练习，诱发参与)[巩固]1、摆小棒，说算式师：请你跟我这样摆。
生：我就跟你这样摆。师：
左边放10根小棒，右边放5根小捧：一共有几根小棒？生摆生说：
算式是10+5＝15。(交换位置，方法同上)2、题组练习(投影)10+9=口 10+8=口 10+7=口9+10=口 8+10=口 7+10=口先同桌说悄悄话，再一组一组汇报3、口答卡片10+5＝口 10+6＝口 0+10＝口 1+1＝口4+10＝口 1+10＝口 10+10＝口 10+1＝口策略说明：通过各种形式、富有童趣的练习，促进学生对新知识的理解、巩固和运用，有利于形成技能。
[深化]4、游戏：美丽的大森林(1)投影出示情景图(美丽的大森林)师：这是一片美丽的大森林，森林里有四位很有智慧的树爷爷(边说边出示四棵大树)他们要考考小朋友本领学得怎么样？
(2)宣布比赛规则请你们每个组推荐5位小朋友作代表出来比赛，比一比，哪组做得又快又对。(3)听**开始比赛。(4)师讲评，优胜组成☆。
10+1 7+10 8+10 5+109+10 10+8 1+10 9+1010+5 3+10 10+3 10+02+10 10+2 10+6 4+106+10 0+10 10+4 10+75、课堂总结(1)今天我们学了什么新本领？(十加几的加法)(2)在计算时，10加几或几加10是十几。策略说明：
在优美的**声中，在美丽的大森林里，即学到了本领，又陶冶了情操，这是老师精心设计的点睛之处。使全体学生群体互动、共同参与，学生的创新能力和创作性思维又一次得到了培养。点评：
最后的作业设计新颖、难易适度、具有坡度、注意选择。具有典型性和代表性的习题，能让学生在优美的**声中，在美丽的大森林里，即学到了本领，又陶冶了情操，学生的创造能力和创作性思维又一次得到了培养。郁瑞红 --教后感十和几的加法这个知识点，学生掌握较容易，为了学生更深地记住并会运用，我在设计此教案时，利用低年级学生好学、好动的特点，把生动、具体、形象的电教**贯穿于本节课中，并始终为本节课服务。
课的一开始，以学生喜欢的小动物兔子来激起他们的兴趣，创设情境，比一比看谁本领学的好：在复习旧知后，我便以动静结合的兔子推方块引入到新知，先出示大白兔从左往右推来十个白方块，再出示小白兔从右往左推来三个红方块学生的注意力非常集中，一下子就把他们思维调动到兴奋状态，然后我引导学生用数学语言口述图意c由于投影直观具体，学生便能口述图意，并正确列出算式了。稍变化一下投影片，再让学生列出另一个算式。
根据方块的排列顺序，分组讨论很快说出10+3和3+10为什么都等于13。在学生初步知道算理后，我马上出示了第二幅投影片，即集合圈的三角形图，学生能清楚地看清图意。在新知的基础上及时进行知识迁移、设疑你会看图说出图意，并列出两道加法算式吗？
四人一组轻声讨论，让每一个学生都参与到学习新知的过程中去，群体互动，带动后进生共同进步。而后投影片上出示算式，因式相对应，使学生进一步巩固了十加几的加法。
一年级数学几和几说课稿
几和几 数的组成知识，是学习加减法的基础，这是一年级教学要注意的部分，主要通过实物演示和动手操作的游戏，使学生知道数的组成。教学目标是使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。使学生能熟练地说出5以内数的组成，培养学生的观察 操作 表达能力，初步的自学能力。本课时教学方法主要体现以下几点 1 创设游戏充...
一年级数学下册十几减九 说课稿
十几减九 说课稿。上察隅镇中心小学白轩。一 说教材 1 教材分析 十几减九 是人教版小学数学一年级下册 20以内退位减法 第一课时的教学内容，属于数与代数的领域内容。十几减九 是小学一年级教材的一个重点，也是本单元教学的一个难点 学生必须在理解算理的基础上学会计算方法 本节课的教学是在学生学习了20...
一年级数学下册十几减九说课稿
十几减9 说课稿。今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第一单元第一课时 十几减9 本课教学是在学生已经学习了20以内的进位加，10以内的加减法的基础上进行的同时也为后面学习十几减 以及今后的两位数减一位数退位减法作好迁移准备。例题首先结合猴子卖桃的生活情境，提出 还剩多少个...