2016-2017（下）小学一年级数学活动课小结。
数学老师。为了更有效地开展好小学生的活动课程，这个学期我们一年级（2）班结合课程有效地开展了几次活动课。活动课的开展提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手，动脑能力，通过活动课使每个学生都有了集体荣誉感，相互增进了友谊，今后我们更要加大力度认认真真上好每节活动课。
为了把活动课程活动深入地开展下去，本学期我做了如下工作。
一、在课程的具体实施过程中，我十分注重教师的角色把握，要求自己首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立**、小组合作**、师生共同**、班级集体**等。活动课程以“学生发展性评价”为主题，进行深入**与研究，指导学生有创造性的运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，对每一次的活动课程都做小结，把快乐与学生一起共享。
二、回顾活动课程的实施过程，引起的几点思考：
1、活动课程活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。
2、使活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。
3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于活动课程的管理与评价体系。
4、活动研究的深度、广度，教师如何把握？
5、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。
一年级数学活动课方案
一年级数学口算竞赛活动方案。一 活动目标。口算是学生学习数学的基础，口算速度的快慢 口算的正确率直接影响着学生的学习成绩，为提高学生计算的正确率和计算的速度，特举办本次口算竞赛活动。二 活动形式。开展各班级全员个人赛。3 参赛人员。各班全体学生。4 比赛时间。2016年11月4日。5 比赛要求。学生...
小学一年级数学《比较》活动课设计
活动形式 室外活动，每8 10人一组，进行小组活动，每组有个组长。教学过程 分为三部分，一是比较动物 比较大小 高矮 长短 二是比较多少，三是总结。每个学生手上都拿着自己准备的纸张 上面有兔子 老虎 狼 蘑菇 一 比较动物。创设情境 狼最近都没有捕到羊，非常饿了，他们在森林里找食物，突然发现了一大堆...
小学一年级数学活动课游戏设计
一 不同的分类游戏目的 帮助学生建立不同属性分类的方法。游戏材料 3种不同形状的杯子 水。游戏规则 1 每3人组成一组 2 将 3种不同形状的一组玻璃杯 各 3个 放在桌面上，有的盛满水，有的盛半杯水，有的不盛水，如下图 3 同组的3位小朋友分别移动玻璃杯，按每 3只杯子为一组的要求进行分类，分类方...