运苹果的车有几辆？是哪几辆？（运苹果的车有3辆，是第2、第4、第6辆车）。
2）运梨的车有几辆？是哪几辆？（运梨的车有4辆，是第1、第3、第5、第7辆车。）
3）小朋友真聪明，我这里还有有几个问题，你们能帮我解决吗？
小猫前面有几辆车，后面有几辆车？（小猫前面有3辆车，小猫后面也有3辆车。）
照这两句话的样子，谁来说一说？（小猴前面有5辆车，后面有一辆车；小狗的前面一辆车是小兔在推，后面一辆车是小狗在推……）
4. 课中操。
下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）
评析： 游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据学生的年龄特征，穿插一些有趣的**游戏、方位操等，增加了数学的趣味性，使学生在游戏中练习、思辩，使课堂充满生机和活力。］
5. 试着算算。
仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？
苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？）
提问： 谁来解决这个问题呢？（指名回答）
引导： 能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）
引导： 除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（学生分小组讨论）
评析： 小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。
这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。］
三、 联系生活，培养能力。
刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。
1. 看一看，说一说。
看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。
2. 玩扑克游戏。
同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。
评析： 从自己所熟悉的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题，让学生体会数学**于生活，身边处处有数学。在讨论的过程中，学生都能积极热情地参与活动，主动与同伴合作交流，增强了运用数学解决实际问题的信心。
］3. 连图游戏。
看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）
快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。
评析： 这个教学环节，教师为学生准备了可供操作的学习材料，连线后是一条可爱的鱼。这个趣味练习不仅训练了学生的口算能力，巩固了对数的顺序的认识，而且让学生动手绘图，拓展了知识面。］
四。 小结。
大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！
评析： 体验秋天喜人的丰收景象和数学课上愉悦宽松的学习氛围，学生情绪高涨。教师激励性的评价语言增强了学生学好数学的信心。］
丰收的果园教学设计 苏教版一年级数学上册
丰收的果园。教学内容。苏教版小学数学教材一年级上册第 页。教材简析。丰收的果园 是第八单元结束后安排的一次场景问题型实践活动，即教材提供一个场景，让学生综合应用自己所学的知识从中提出并解决问题。在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物在收获水果，画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不...
一年级上册《丰收的果园》教案苏教版
学习必备欢迎 一年级上册 丰收的果园 教案苏教版。教师创设想像的情境，引出题。随后分层次呈现主题图中的情景，引导学生主动探索，综合运用所学知识提出问题，解决问题。1观察果树林提问题。师 看到果园里的情景，你想知道什么？生1 我想知道苹果树有几棵？生2 我想知道梨树有几棵？生3 我想知道苹果树和梨树一...
苏教版数学一年级上册教案丰收的果园
苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级 上册 第74 75页的内容。教学目标。1.应用学过的数 计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。3.使学生经历与同伴合...