《乘上大船游世界》教案。
教学目标：知识与技能：引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。
过程与方法：指导学生通过动脑筋，大胆的想象，并画出与别人与众不同的船。
情感态度与价值观：鼓励学生在创造的过程中，发挥创造力和想象力。
教学重点：引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。
教学难点：学生能设计出自己想象船，并完整的将其用画面的形式表现出来。
教学准备：1、教师制作展现各种轮船的课件，准备**、录像资料及各种绘画制作工具。
2、布置学生回去搜集各种轮船的**。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程：活动一：畅想游世界。
ppt课件出示几个小朋友和一只小企鹅的**。
同学们，上课之前老师有几个小朋友要介绍给大家认识，她们分别是来自马达加斯加的小朋友普旺斯、来自美国纽约一年级的小朋友们和来自南极的小朋友艾瑞克，他们有一些话要和大家说哦！
小女孩普旺斯和大家问好：亲爱的中国小朋友们，你们好，我是来自马达加斯加海岛的普旺斯，很高兴见到大家，我的家就住在岛上，这里有各种各样的植物，最可爱的猴面包树就长在这里，当然狐猴、斑马、长颈鹿和很多小动物一起都和我们住在岛上，欢迎中国的小朋友到我家来做客。
同学们，你们想不想去普旺斯的家啊？
学生回答：ppt**出示美国纽约的七个美国小朋友。
亲爱的中国小朋友们，我们是美国一年级的小朋友，我们住在世界上最大的城市纽约，这里有迪斯尼和很多其它的游乐园，米老鼠，唐老鸭，白雪公主，七个小矮人都和我们在一起哦，我们很想和大家交朋友，也很期待中国的小朋友能到我们家来。
同学们，你们想不想去美国好朋友的家啊？
学生回答：这位来自南极的小朋友也很想认识大家。
中国的小朋友们，你们好，我是来自南极的朋友艾瑞克，我生活在遥远的南极，在这个全是冰川的岛上，我和我的朋友们都希望人类做朋友。
小朋友们，你们想和他们做朋友呢？
怎么去找他们呢？
引出课题：船。
活动二：认识船。
既然这么想乘上大船去找你们的朋友，哪位同学能告诉老师，他见过什么样的船？
让么一起来学习今天的知识《乘上大船游世界》
出示课题。乘上大船游世界》
教师总结：教师通过**资料向学生展示各种轮船的造型特征。
船：水上交通运输工具。可用来运输货物，运载乘客，是我们生活中必不可少的交通工具。有以下种类：
1、小竹筏：用竹竿推进，江边的渔民用这样简单的竹筏来捕鱼。
2、芦苇船：用划桨来推进，简单又古老的船。
3、端午节的龙舟比赛：船头像龙头，有浓郁的中国名族特色，比赛用的船，船身细长，速度快，靠船上的水手划桨推进！
4、三维平底帆船：靠风吹动帆推进。
5、远洋豪华油轮：现代化设备如海上图书馆、舞厅和剧院，天文馆等，现代化技术，动力推进。
6、集装箱运输船：运输货物，现代化技术，动力推进。
7、潜水艇。
总而言之，我们普通的船都由船头，船身和船尾几大部分组成，但是这几部分的形状却可以是各种各样的。
教师示范简单的船简笔画。
活动三：造大船。
在祖国现代化蒸蒸日上科技越来越发达的今天，我们同世界各国交往与日俱增，水上交通也越来越繁忙，船，已经成为我们发展中不可缺少的交通工具，现在，小朋友掌握的知识越来越多，能不能设计出功能更齐全，外形更与众不同的船呢？
学生举手回答自己设计的船。
根据学生的回答，用“我设计这样的船，我还想设计这样的船，我还能设计这样的船”加以引导让学生想象出各种各样的船。“船是这样的，船可以是这样的，船还可以是这样的”让学生完成对船造型的设计。
提问，我们通过绘画的方法来设计我们的大船，我们可以用什么方法来设计大船？我们还能用什么来方法来设计大船？
让学生回答我们可以用绘画、剪贴、纸折、等等很多种不同的制作船的方法。
活动四：乘上大船游世界。
教师出示大海的画面，让学生设计船，看谁的速度更快，能载上老师一起去找他的好朋友。
先画完的同学将画放到投影仪下，向同学们介绍自己的船，并把自己的船贴在海面上。
座位上的同学，相互介绍自己的船。
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