浙教版一年级下册品德与生活我们的地球教学设计

（浙教版）一年级品德与生活下册教案。

第四单元人类共同的家园第十二课我们的地球。

一、教学目标：

1．认知目标：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。2．行为、情感目标：

激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。

二、教学重点难点：

1．重点：了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。

2．难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。

三、教学准备：

1．教师准备：一个地球仪。

2．学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景**或**，准备地球仪。

四、教学过程：

第一课时。一、了解地球概貌，激发热爱家园之情。

1．师朗诵《我们住在同一个星球》，问：你知道我们生活的星球是什么形状的吗？2．出示地球仪，介绍地球。

地球是椭圆形的球体，东西略宽，南北略扁。你了解人们是如何知道地球是球体吗？3．地球的影子投射到月亮上，显出弧形的轮廓；帆船从海平线出现时总是先露出桅杆和船帆。

聪明的人们由此推断，地球是个球体。你敬佩他们吗？4．齐读本课提示语。

5．看图，了解地球表面的多姿多彩：你能说出**上出现的是什么吗？介绍森林、海洋、沙漠、高山、草原。

二、走进“故事屋”，培养学生的探索精神。

学习麦哲伦的故事，划出令人感动的句子。

出示地球仪，交流麦哲伦航海路线，设想可能遇到的困难。再读故事，激发敬佩之情。

图书推荐：《海底两万里》、《地心游记》。

三、作业：活动册》p。

第二课时。一、学习、了解七大洲和四大洋。

1．在我们这个椭圆形的地球上，陆地和海洋交错分布着，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？

2．完成书上关于洲、洋大小比较的观察题，交流。

3．出示歌谣《大洋大洲歌》，组织学生进行朗读，指认七大洲和四大洋。大洋大洲歌地球地球是球体，七大洲、四大洋连成一体。亚欧非，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布于地球上。

二、模拟航行，初步了解大洋大洲的位置关系。

大海是相通的吗？

完成“环球行”中填空部分。交流。

1）重点交流经过的重要地方。（可用大洋大洲的名称来表述）比如：巴西海岸、麦哲伦海峡、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

2）交流经过的其他一些具体地名、国名及“伟大的发现”。

3）古代人不知道地球是球体，有人幻想是方的，下面有只大乌龟驮着；有人幻想地球是个平面，地上有“柱子”撑着天。麦哲伦的发现对人类有什么意义呢？

三、听故事，激发看图兴趣。

1．德国科学家魏格纳喜欢看地图，有一次发现大西洋两岸的大陆轮廓线十分相似，经过研究，他大胆假设，所有的大陆原来是连在一起的。后来，人们进一步研究证明，魏格纳的假设基本上是正确的。魏格纳为了证明他的假设，多次到格陵兰岛考察，发现格陵兰岛相对于欧洲依然有漂移运动，他测出的漂移速度每年约一米。

他不幸在50岁生日的第二天，在第4次考察格陵兰岛时遇到暴风雨的袭击，倒在茫茫雪原上。2．联系麦哲伦的故事和魏格纳的故事，谈谈自己的感受。

四、作业：活动册》p56-57第题。

五、板书：我们的地球。

七大洲：亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。