一、培优辅差前后成绩对比。
1、培优对象前后成绩对比情况介绍。
经过一个学期的学习，学生成绩上，好的继续保持，中等的有所提高，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，能自主完成老师布置的任务，能很好的与同学合作**，作业能按时按量完成，且质量较好。通过培优后，优生学习效率大大提高，并能协助老师进行辅差活动。在班上实行“一教一”的活动，是老师的好帮手。
2、辅差对象前后成绩对比情况介绍。
学习能力较差的学生经过一学期的学习之后，学习积极性大大地被调动起来，现都能明确自己的学习目的，不为别人，是为自己；学习风气较以前有明显的变化，"我要学"“我能行”的思想在他们脑海里扎根。通过不断的加强训练，学生获取一个个小成功，日积月累，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
二、培优辅差过程：
1、培优措施与方法：
1）、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2）、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。优生适当增加题目难度。
3）、及时分许学生的测试试卷，总结成绩，分析不足，提出要求。
4）、结合考试，搞好培优学生在做题思路上的辅导。
5）、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
2、辅差措施与方法。
1）、课堂上多使用讨论环节，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
2）、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
3）、对差生实施多做多练措施。
4）、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
5）、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
三、培优辅差工作经验总结：
1、培优工作经验总结：
在对优等生进行培优的过程中，发现让他们互相讨论，共同完成一些需要动脑筋的题目，是非常有效的方法。而在一个知识点掌握的基础上，练习时让他们以比赛完成会让他们更加投入。
另外，时不时给他们一些难度较大的题目自己去做去想，得到肯定的回答，并告诉他们做题的小技巧时，会引起他们浓厚的学习兴趣。
最后，一定要狠抓基础。很多优秀的学生都是优秀在某一方面，比如计算，比如理解能力，但并不代表方方面面你都能够完全放心，基础知识，尤其是特别重要的知识点，一定要讲解到位，让他们理解到位。
2、辅差工作经验总结。
在对成绩较差的学生进行辅导时，发现采取“一帮一”的方法，让学生与学生交流更容易让他理解。
在上课的时候，尽量抽一些难度较小的问题让他们起来回答，及时表扬，提高他们的学习积极性，让这些孩子愿意去学。
四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：
1、根据作业，试卷，上课情况等快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
2、充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。提高他们的学习兴趣。遇到怎么教也不会的孩子，不能上课批评，给孩子一个宽容的学习空间。
3、依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
4、学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，就会自暴自弃，破罐子破摔，越来越不想学习。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。
九年级上学期数学培优辅差计划
九年级上学期数学科培优辅差计划。班拟定人 一 指导思想。为了减少班级两级分化的差距，让优生更加优秀，差生进步，特制定培优辅差的计划。在实施培优辅差的计划中，要秉承以优带差。多加辅导，日日检查，因人施教。共同促进他们学习进步。逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，培养良好的行为习惯，从而形成较扎实的...
五年级上学期数学培优辅差工作总结
一 培优辅差前后成绩对比。1 培优对象前后成绩对比情况介绍。五3班李家豪 林嘉豪 李嘉茵 陈霜霜和五4班刘宇平 宋席同 黄新宇 吴婷这些同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚 动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。通过培优后，学...
六年级上学期数学培优辅差计划
本学期是转变我班落后面貌的重要时期。教学中要因势利导，积极引导学生向健康方向发展。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划养成学习习惯，提高学习能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。计划措施 应采取课内课外相结合的形式进行培优辅差活动，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补辅工作中，...