一年级下学期的语文教学反思

发布 2023-04-07 07:43:28 阅读 3325

一年级下学期的语文教学反思1

接学校通知,第五周要我上一堂生本公开课,当时把任务接下来了,但自己却是一头雾水,因为刚开学,我根本不知道一年级下学期的课怎么上,按上学期的上吧,没新意不说,还不知道这样的思路在下学期适不适合。正当我一筹莫展时,听说华阳要推出一节一年级下学期的全国生本公开课,我既欣喜,又期待,那个周五早早地就赶到华阳听课了。

华阳的那堂课在我看来没有特别精彩,但是让我知道了一年级下学期上课的思路,那就是除了识字处,还得渗透一点课外知识,为二年级的阅读打好基础,这也是这当时听课后的一点感受。按照他们的思路,我回来以后就开始备课。

我首先把课前五分钟阅读《课外阅读》一书改为课外知识展示。课堂环节也是很简单,读课文――学生字――读词语――课外知识展示。

设置情景,趣味过度:

其实我们平时每节课都是按这几个环节上课的,可是怎样把这几个环节有机的串起来,让孩子们感到新鲜而有趣呢,经过几天的思索,我把”小燕子”带进了课堂。我请了一个四年级的同学现场录音,然后让小燕子和同学们亲切对话:。”一(1)班的小朋友们好,我是小燕子,你们愿意和我交朋友吗?

可是我现在遇到一点困难,你们愿意帮帮我吗?”然后设置了以下几个问题:

课太难了,你们能帮我把课文读通顺,读正确吗?

2、请帮我认会课文里面的20个生字吧!

3、我到了冬天就飞到温暖的南方去过冬了,可是不知道其它动物怎样过冬的。,你们能告诉我吗?

4、谢谢你们帮助我,我愿意成为你们最好的朋友,让咱们一起来唱首歌吧!

四个环节就是通过”小燕子”的话串起来,自然而新鲜,课后也得到了老师们的好评,遗憾的声音太小。

朗读展示,张现个性:

开学至今,已听了。

八一、华阳几节公开课,总想从他们身上”捞”点东西回来,可是总有不尽人意,有点捞不着的感觉。就说这个课文展示读吧,每次看到的都是一样,这次能否整点儿不一样的出来呢?结果还是一样。

课上捞不着课后去取取精吧,于是课下私下和几位上课的老师聊过,他们也说经验不足,还想向我们学习,这么谦虚,真让我“晕”。看来课还得自己动脑了。对于读课文,不是重点,但也得读通顺,读正确,在这一课上,我也采用了个人读,小组读,展示读,学生评的形式,由于有预习,学生在课堂上能顺利过关,读得还有板有眼。

自主识字,寓教于乐:

识字仍是这一学期的重点,并且识字量比学期还大,所以这个环节也是重中之重,我花了整整25分钟来完成。先是自读,然后小老师教读,然后是集体大识字,过滤出难字,让学生自己想办法记忆,然后和大家交流。看到大家都差不多的时候,就和他们玩游戏,玩字卡,让学生在玩中学、学中玩,平时我们的课堂都在玩游戏,所以游戏必须常玩常新,幸好我的学生还算聪明,在我上课的前一天,想了一个“钓死鬼”的游戏,既新颖又好玩,课堂中玩的效果也很好,只是当时这个游戏名有点“血腥”味,我也没想到给这个游戏更个名,现在想起来都不能原谅自己,怎么会犯这么幼稚的错误呢?

适时拓展,交流汇报:

在上学期学完生字后,我们一般是找一首儿歌让学生读,或者是找几个同音字,形近字进行比较,但这一学期我按照华阳公开课的模式,进行了课外知识拓展交流。周末我让学生回家收集”动物们是怎样过冬的?”先小组内汇报交流,然后请代表发言,由于每个孩子都回家准备了资料,所以发言特别积极,为了不让孩了们失望,我让孩子们大胆地离开座位和后面的老师一对一的交流,场面很热闹,当我宣布时间到时,孩子们还意犹未尽,课后听课的老师也说孩子们表达真不错。

课上完了,总觉得自己就可以轻松下来了,但是心情一点也不轻松,因为上完后我自己都知道这不能算是一节成功的课,除了中间有些环节不够紧凑外,亮点也是少之又少,我想也许是我本身就喜欢”创新”的原因吧,以前用过的老方法,随便效果再好,我都不想再用,可是在备课时又实在想不出什么新东西出来。后来生本余老师和我做了交流,当然她对这节课是肯定的,但是她提出了三点改进的意见:一、她认为后面那个拓展还是应该像以前一样读儿歌,不用这么早进行课外知识收集,到了二年级自然会有的,现在的主要任务是识字,不要去拓展。

二、她认为要多想办法让学生多识难字,课堂过滤出的难字多,学生没时间去想更多的识字方法。如果课前预习做得更好一点,就不会过滤出那么多不会的字了。三,生本不用太多的创新,只要孩子们喜欢,学习有效果,可以用老方法。

真的要谢谢余老师的指点。但是我们老师都感觉到孩子们学生字的压力也是挺大的,一节课要学那么多字,有一半以上的孩子都无法掌握。那天课堂上过滤出的难字比平时少得多,可还是觉得多。

让孩子们用很少的时间学更多生字,我们还真没找到好方法。让我们在生本的路上继续”寻找”吧。

一年级下学期的语文教学反思2

接学校通知,第五周要我上一堂生本公开课,当时把任务接下来了,但自己却是一头雾水,因为刚开学,我根本不知道一年级下学期的课怎么上,按上学期的上吧,没新意不说,还不知道这样的思路在下学期适不适合。正当我一筹莫展时,听说华阳要推出一节一年级下学期的全国生本公开课,我既欣喜,又期待,那个周五早早地就赶到华阳听课了。

华阳的那堂课在我看来没有特别精彩,但是让我知道了一年级下学期上课的思路,那就是除了识字处,还得渗透一点课外知识,为二年级的阅读打好基础,这也是这当时听课后的一点感受。按照他们的思路,我回来以后就开始备课。

我首先把课前五分钟阅读《课外阅读》一书改为课外知识展示。课堂环节也是很简单,读课文学生字读词语课外知识展示。

设置情景,趣味过度。

其实我们平时每节课都是按这几个环节上课的,可是怎样把这几个环节有机的串起来,让孩子们感到新鲜而有趣呢,经过几天的思索,我把”小燕子”带进了课堂。我请了一个四年级的同学现场录音,然后让小燕子和同学们亲切对话:.”一(1)班的小朋友们好,我是小燕子,你们愿意和我交朋友吗?

可是我现在遇到一点困难,你们愿意帮帮我吗?”然后设置了以下几个问题:

课太难了,你们能帮我把课文读通顺,读正确吗?

2、请帮我认会课文里面的20个生字吧!

3、我到了冬天就飞到温暖的南方去过冬了,可是不知道其它动物怎样过冬的,你们能告诉我吗?

4、谢谢你们帮助我,我愿意成为你们最好的朋友,让咱们一起来唱首歌吧!

四个环节就是通过”小燕子”的话串起来,自然而新鲜,课后也得到了老师们的好评,遗憾的声音太小。

朗读展示,张现个性。

开学至今,已听了。

八一、华阳几节公开课,总想从他们身上”捞”点东西回来,可是总有不尽人意,有点捞不着的感觉。就说这个课文展示读吧,每次看到的都是一样,这次能否整点儿不一样的出来呢?结果还是一样。

课上捞不着课后去取取精吧,于是课下私下和几位上课的老师聊过,他们也说经验不足,还想向我们学习,这么谦虚,真让我“晕”。看来课还得自己动脑了。对于读课文,不是重点,但也得读通顺,读正确,在这一课上,我也采用了个人读,小组读,展示读,学生评的形式,由于有预习,学生在课堂上能顺利过关,读得还有板有眼。

自主识字,寓教于乐:

识字仍是这一学期的重点,并且识字量比学期还大,所以这个环节也是重中之重,我花了整整25分钟来完成。先是自读,然后小老师教读,然后是集体大识字,过滤出难字,让学生自己想办法记忆,然后和大家交流。看到大家都差不多的时候,就和他们玩游戏,玩字卡,让学生在玩中学、学中玩,平时我们的课堂都在玩游戏,所以游戏必须常玩常新,幸好我的学生还算聪明,在我上课的前一天,想了一个“钓死鬼”的游戏,既新颖又好玩,课堂中玩的效果也很好,只是当时这个游戏名有点“血腥”味,我也没想到给这个游戏更个名,现在想起来都不能原谅自己,怎么会犯这么幼稚的错误呢?

适时拓展,交流汇报:

在上学期学完生字后,我们一般是找一首儿歌让学生读,或者是找几个同音字,形近字进行比较,但这一学期我按照华阳公开课的模式,进行了课外知识拓展交流。周末我让学生回家收集”动物们是怎样过冬的?”先小组内汇报交流,然后请代表发言,由于每个孩子都回家准备了资料,所以发言特别积极,为了不让孩了们失望,我让孩子们大胆地离开座位和后面的老师一对一的交流,场面很热闹,当我宣布时间到时,孩子们还意犹未尽,课后听课的老师也说孩子们表达真不错。

课上完了,总觉得自己就可以轻松下来了,但是心情一点也不轻松,因为上完后我自己都知道这不能算是一节成功的课,除了中间有些环节不够紧凑外,亮点也是少之又少,我想也许是我本身就喜欢”创新”的原因吧,以前用过的老方法,随便效果再好,我都不想再用,可是在备课时又实在想不出什么新东西出来。后来生本余老师和我做了交流,当然她对这节课是肯定的,但是她提出了三点改进的意见:一、她认为后面那个拓展还是应该像以前一样读儿歌,不用这么早进行课外知识收集,到了二年级自然会有的,现在的主要任务是识字,不要去拓展。

二、她认为要多想办法让学生多识难字,课堂过滤出的难字多,学生没时间去想更多的识字方法。如果课前预习做得更好一点,就不会过滤出那么多不会的字了。三,生本不用太多的创新,只要孩子们喜欢,学习有效果,可以用老方法。

真的要谢谢余老师的指点。但是我们老师都感觉到孩子们学生字的压力也是挺大的,一节课要学那么多字,有一半以上的孩子都无法掌握。那天课堂上过滤出的难字比平时少得多,可还是觉得多。

让孩子们用很少的时间学更多生字,我们还真没找到好方法。让我们在生本的路上继续”寻找”吧。

一年级下学期教学反思

一 试题分析。试题内容分析 本次期末考试知识覆盖广,内容丰富 形式多样,题量适中 从试题难易程度上来看,试题注重基础知识的掌握在次基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用能力。试卷涵盖了一年级下册中所学的绝大部分知识,用不同的题型检查了学生对认识图形 100以内数的数的加减 认识人名币...

一年级下学期教学反思

一 试题分析。试题内容分析 本次期末考试知识覆盖广,内容丰富 形式多样,题量适中 从试题难易程度上来看,试题注重基础知识的掌握在次基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用能力。试卷涵盖了一年级下册中所学的绝大部分知识,用不同的题型检查了学生对认识图形 100以内数的数的加减 认识人名币...

一年级下学期语文教学总结

二 存在不足与今后打算 1 班级发展不平衡。学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺 笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。2 教学以传统方法为主,缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够...