宋燕燕。
本学期，我依然担任一年级五班的语文老师。半年来，我从最开始的无所适从慢慢适应了一年级的教学，在摸索中不断地丰富着教学经验。而通过寒假期间的培训，我对新学期的教学也更加有计划有信心了。
现将本学期的语文教学计划整理如下：
一、学情分析。
本班现有人数59人，其中，男生33人，女生27人，经过半学期的训练，孩子们慢慢适应了小学的生活并且有了很大的进步。大部分孩子能够较准确的组织简单的语言描述事物。但由于学生的基础、家庭教育环境的差别，大部分学生还没有掌握正确的学习方法，基本都是小和尚念经有口无心。
本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，但刘兆晨、程文博、陈翔彬、崔云浩、辛东煜等几位同学上课时注意力不集中，上课经常左顾右盼，考试成绩还过得去。张佳良、李果果由于基础较差，接受能力较差，上课期间的知识基本掌握不了，所以成绩较差，每次考试都是不及格。而女生中，许馨苹、魏铭泽两名同学逐渐跟不上教学的节奏，尤其魏铭泽上课注意力不集中，爱漂亮。
今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。
二、教材分析。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题。分别为：
多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字，4—5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。
本册识字的编排，继续实行认写人开，多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标。
一）汉语拼音。
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
二）识字与写字。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
三）阅读。1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质。
四）口语交际。
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重难点。
1、注重平时的教学中对汉语拼音教学，进一步巩固所掌握的汉语拼音。
2、在识字方面，注重培养孩子自主认读生字的能力，学会用多种方法认读生字，如：
1） 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。
2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。
3） 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培养学生学习兴趣，识字能力。
3、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4、锻炼学生与别人大胆、自信交流的能力。
5、增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、教学重难点突破措施。
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的发展。
六、主要的教学措施。
1、熟知教材，把握教材的教学思路。加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练。
2、勇于探索新的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性。注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。3、培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。
在教学中，要承认学生的个体差异，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。
4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。
低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好“书香伴我行”，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。
可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。
6、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。
7、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
8、重视学困生的转化。我们班的李果果和张佳良是让老师们头疼的两个孩子。张佳良身体残疾，右侧身体无法用力，家长比较心疼，没有注意辅导和复习，所以孩子越落越厉害，语文数学几乎每次都没有超过20分。
李果果身体不好，爸爸在新疆支边，幼儿园也没上完直接上小学，缺乏衔接，所以很明显感觉到孩子在学习上的吃力，理解能力较弱，成绩也较差。本学期，我将安排班里的同学组成互助小组来帮助两位同学提高成绩。布置一些有针对性的作业，以便巩固以前所学的知识。
同时，号召班里的孩子多帮助他们，不要让他们觉得因为学习不好被孤立，一个良好的学习环境也会使孩子产生浓厚的学习兴趣。我还将及时的和家长沟通，并将自己认为可行的一些方法和家长进行交流，尽量使家校合力，使孩子的学习得到稳步的提高。
七、教学进度表。
一年级下学期语文教学计划
一 学情分析 通过入学以来一个学期的学习，学习的学习习惯得到一不定期的培养。大多数学生掌握了利用汉语拼音识字的能力。他们依旧是活泼好动 天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。二 教材分析。全册教材由 培养良好的学习习惯 识字 和 课...
一年级下学期语文教学计划
三 教学措施。1 改进教学方法。在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言 方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性 在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性 加强对所学知识的运用。2 重视发展能力。学生的能力关系到他们的终身发展，培养学生识字能力，理解词句的能力，朗读能力，口语交际能力...
一年级下学期语文教学计划
综合计划一年级下学期语文教学计划教学计划语文学期一年级。一 情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课识字 5篇课文和1个语文园地 各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语 三字经 对对子 谜语 谚语 诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包...