可慕小学语文期中反思。
一年一班黄瑶。
一转眼，半个学期又匆匆结束了，孩子们经历了小学生阶段的第一次期中考试。考试结束了，面对学生的学习成绩，我觉得在教学中有一些经验教训需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的导向。下面先针对本次期中语文试题做以分析：
一、掌握得较扎实的知识：
本次期中试卷难易程度相当。题目相当灵活，综合考查了学生各方面的能力，学生主要掌握的知识有：
1．能学会倾听，听教师读词。
2．比一比，组成词。
3．能掌握变字小魔术的方法，给字加一笔或加两笔。
二、存在问题：
1．学生对于组词形声字分不清，许多字不认识，所以丢分较多。
2.书写方面。小部分学生书写不够规范。
3.填一填，我是背诵小能手，许多同学背都会背，但是默写情况很糟糕，只是嘴巴背没能运用到实际当中，错别字多，丢分严重。
三、补救措施：
1.加强家校联系，将学生在家的时间利用起来，进行基础知识的巩固和延伸。并鼓励学生和家长自主的多做家庭测试题。
2.在今后的教学中要加强正确的书写习惯的培养，让学生写好每一个字。
3．要多种形式的练习巩固生字的识记，比如要多听写，加强形近字的比较练习，还要不断对以前的知识进行练习、巩固，尽量做到新知识旧知两不误。
4．重视对学困生的辅导工作，对这部分学生及时给予补缺补漏。
一年级美术反思。
可慕小学黄瑶。
一年级的学生社会阅历浅，经验比较少，美术知识更是缺乏，但他们天真烂漫、有好奇心。
采取多样的教学形式，教师总能更好地调动学生的学习兴趣。走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，让“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。教学氛围更加愉悦、和谐了，师生关系更加融洽、民主了。
教师注意了让学生经历知识的形成过程，学生在教师指导下，可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时，教学形式更加开放了。但是，我也看到，在实施新课程的过程中真正落实“有效教学、主动参与”，还存在一些问题需要我们反思。
一、改变教育理念，让课堂“活”起来：
1.要关注学生的需求，以此成为推进教学进程的依据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。
2.要减少对学生的控制、放开对学生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们有自己独特的思考，有更丰富的答案。作为教师我们要做的是更多的了解学生，给他们活动的机会、思考的空间。
3.要学会真正有效地评价学生。在课堂上，教师都知道即**价，但到底什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢？
为了鼓励而鼓励，为了评定而评定，将最终失去的学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵，使评价确实评而有价。
二、改变教学形式，让课堂“动”起来：
在与教师互相交流的过程中，我们发现教师对新课程理念都有一定程度的认识，但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。
没有问题就没有研究，不针对问题的研究是没有实效的教研活动，因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察，以“案例”为载体，找出问题的症结，表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法，借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、**与教育实践有关的问题，提升教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。
三、学生合作、**、交流的时间：
要在一节课有限的时间里完成学习任务之间的矛盾如何解决？一节课只有40分钟，在新课程理念下，学生完成学习任务，是需要不断合作、**、交流的，而这个过程往往是一个循序渐进，由浅入深的过程，这个时间如何调控和把握？在观摩课上，高手老师们似乎完全没有这个难题，但对我们这些平民老师来说，确是一个难题。
我想，这就要求我们引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，在能够引发学生思维处一定要放，让学生充分合作、**、交流，尽情地享受驰骋思维的乐趣；但当学生的已完成了这个思维过程后，就要及时收，像上面的讨论，当学生的描述处于不断重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。这样开阖有度，才能既完成了一节课的学习任务，又注重了学生合作、**、交流的体验过程。
四、开放、多样的思维与思维的准确性：
新课程注重培养学生的创新意识和时间能力，而创新性思维是学生创新的基石。语文课堂教学中，老师们都很注意在课堂上激发学生创新性思维的火花，创设适合创新性思维的情境，鼓励学生展开想象，发散思维，学生的思维呈现出开放、多样的特征。这样难免会出现一些学生思维的怪异、独特，甚至不符合实际情况。
这些可能对训练创造性思维，培养创新能力有好处，但在学生幼小时，老师还应该注意他们的思维的准确性、完整性，有些问题老师有责任引导其向正确的思维方向迈进，除此之外，在新课程教学中还出现了许多值得思考的问题。如，在新理念下如何体现学科的特点，课堂的实践活动如何开展才有效等，这些都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。
五、美术是一门实践性很强的学科：
在课程讲授时理论联系实际是非常重要的。以前只在教室中讲授理论，最多再辅助一些模型示范教学，这样虽然也可以完成教学任务学生也可以学到一些知识，但总是积极性不高，课堂气氛调动不起来，理论和实践是两张皮，联系不起来。学了理论在实际中用不上。
针对这样的问题，我在上课时教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感。与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感。
总而言之，美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的**，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、琢磨、推敲。
一年级上学期语文期中教学反思
为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。本期我担任一年级语文教学工作，本班有学生62名，天生好动的小朋友们，再加上年龄小的缘故，个个活泼好动，虽然非常可爱，但要管理起来却有些费劲，年龄小的孩子暂时性记忆比较强，对于...
一年级语文教学反思
我担任一年级语文教学工作，本班一共有48个人，平均年龄比较小，所以学生的接受能力相对比较弱。一年级第一个学期主要是汉语拼音和短篇课文的教学。学生的遗忘率高，而且年龄小，遇到困难就会产生厌学情绪。学生常用字词掌握不准确。对于老师布置的课堂作业有部分学生总是不能及时完成，平时上课的时候学生很容易分散注意...
一年级语文教学反思
陈梅梅。朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我采取了如下方法。1 每篇课文先让学生熟读，达到98 的学生熟读。2 老师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读 要把那个句子度的很轻，等。在听读中感悟文字所表达的...