钻研教材，改进教法，迎接新教材的进行。
苑庄镇王庄小学---孔鹏。
2023年秋季开始，人教版新教材从一年级已经正式使用，作为一名教师，新教材的直接践行者，我为这套教材的诞生而高兴。同时，也得知要教好新教材教师有许多需要潜心钻研。
努力开拓的地方，下面就近一年来的教学实践，略加浅表，以供各师指正。
转变观念，钻研教材，体会新体系，新教材的设计思想。
在总体上，要领会人教小学课程教材改革的总体思想，首先把观念从从升学一应试轨道转变到提高民族素质的轨道，对已经驾轻就熟的用已考试的一套教法进行分析，洗荡一新。真正从素质教育的视角，来分析教材，钻研教材。其次对教材的新体系，新内容，新要求，要努力吃透。
由于就新体系下知识点的分布及其要点有了调整，教学时要把握每一处出现的度，防止因不了解整体安排而把教材中分几次达成的知识作一次性处理提前拔高 ，也要防止对传统教材要求较高而新教材根据素质教育要求而有意思降低要求，控制难度的地方，仍旧提高、加码。对于新教材增加的新内容。不要认为是高年级的知识而下放而按高年级教学的要求去要求学生，应分析新教材而引入了多少，为什么引入，怎样教学能体现新教材的意图，防止范围、难度失控，对于新教材中的新要求，特别是应用性、实践性方面的要求，一定要认识到这是过去我国学生素质中最为薄弱的方面。
执教是要从全面提高学生素质、民族素质的高度，认真加以落实。
2.努力该进教法，开发新教材体系的潜在动力。
再好的教材，如果没有好的教法，也是难以奏效的。教法的选择，固然要根据学科的性质、目标、内容、要求，学生的能力、知识水平以及教师本人的教学特点风格等因素。但教材的体系特点，也是教法选择的重要因素，新教材吸取了多年来的教学经验，以“操作”“观察”等方法引入新课，教学应充分利用教材处理上的这些特点，采取相应的教法。
例如可以设计问题情境，让学在积极的实践和思维活动中达到由感性到理性的认识。为适应新教材，教师要努力提高自己驾驭教学方法的能力，不论运用讲练法、谈话法、探索发现法、自学辅导法、“读、议、讲、练”法等。都要根据教材的特色，灵活运用，有所创造，形成自己的教学特色。
特别地，语文教学中渗透德育的问题，是每个语文教师共同的教学责任，在教学设计中，要重视寓德育于教学和训练之中，使语文成为德语的一门隐性课程，一个重要的阵地。
3.充分发挥各种教学**的作用，提高教学效益。
新教材的结构体系和编写形式，强调观察、操作、应用、实践的特色，重视学生思维活动和实践活动的设计，这对教师还提出了充分运用各种教学**的新要求。例如；教具、学具、挂图、投影、录像、一体机课件及参观实习等。一方面，上级教研室已根据学校教师的共同需要，设计、制作了一些教学**供教师使用，另一方面，我还根据本校本年级的实际，因地制宜的自创自制的一些教学**课件，更贴切的帮助学生掌握语文知识及其应用，让学生有机会动手动脑，积极投入到教学过程，防止纸上谈兵。
当然各种教学**既不能一股脑儿搬出来使用，更不能随心所欲，想到什么就用什么。各种教学**都有独特的作用。需要备课时分析教材，设计教学过程和教学方法的同时，对教学**做合理选择和优化组合，是他们在促进教学中发挥更大作用，使语文教学更加多姿多彩，达到提高教学质量和效益的目的。
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