一年级语文教学计划——教育计划。
全班很快就进入了学校，活泼、天真，每个人的思想、品德都不成熟，处于形成的初始阶段。我不知道学校班级的所有纪律和规章制度，集体主义观念还没有形成，学习中的“勤奋、学习、细心”精神也说不上来，学习目的不明确，学习习惯处于逐步形成阶段。因此，老师需要耐心地指导他们。
整本教材由五个部分组成：“我爱学习”、“读图、说、学拼音”、“识字”、“课文”和“中国花园”。为了方便阅读和阅读，新单词和课文都用拼音标注。1.关于“我爱学习”
我们将努力体现当代教育的新理念，坚持以学生为本的原则，变过去的“入学教育”为“我爱学习”。“我爱学习”是学生入学教育的主题。围绕“我爱我们的学校”、“我爱老师和同学”和“我爱学汉语”三个专题，有三幅丰富多彩的学校生活**，展示了儿童的兴趣，融合了情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素，发展了学生的语言，促进了学生爱学、乐学、学。
同时，它还渗透到理解新环境、结识新朋友和认识环境中的人物等内容中。2.通过看图和说话来学习拼音。
拼音教学是小学语文教学的重要组成部分。它也是帮助学生阅读、阅读和学习普通话的工具。如何激发学生学习拼音的兴趣？该教材从小学生的心理发展和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入。
学前口语水平的实际出发，根据儿童思维的心理因素，如形象化和口语表达的意愿，将汉语拼音教学与识字教学和普通话教学有机结合起来，提高了教学的趣味性，并与儿童实际的语言生活体验相联系。从儿童的学习兴趣和需求出发，本着易学有用的原则，突出重点，解决难点，做好幼幼之间的联系，不断发展儿童的口语，安排儿童在特定的语言环境中读写，为学习书面语言打下基础。3.
关于识字。
扫盲取得了重大突破。这主要体现在：从通用语言的角度出发，综合运用各种识字方法，符合生活中无处不在的语言这一事实，考虑学生的内在需求，知识与应用相结合，从培养学生的识字能力出发。
4.关于阅读。
1)关于文本。课文由专题组成，整本书有20篇课文，分为5个单元：热爱祖国，热爱家乡，热爱学校；热爱大自然，多彩的秋天；热爱学习，独立实践，讲文明，有礼貌，热爱生活，快乐自信；用你的头脑找到一条路，团结和友谊。
这五个主题的课文和练习贴近儿童生活，反映时代特征，具有丰富的文化内涵。每个单元由四部分组成：介绍情景图、课文、课后练习和“中国百园”。
这四个部分关注同一个主题，将知识、能力、方法、习惯、情感态度和价值观整合为一个整体进行综合训练。该指南是根据儿童的心理特点编写的，以学习伙伴的口吻，从不同角度激发儿童的阅读兴趣和情感，尽量设置悬念谜题，诱发儿童的求知欲，同时配有反映儿童课内外语言学习的**，激发儿童自主学习、想象、合作和交流的兴趣。
2)选文题材广泛，质美兼备，堪称典范，体现了时代精神和现代意识。这本书里超过80%的新课都是写的。文本语言力求规范、准确、深度适中。
首先，所选文章贴近儿童生活的现实，充满童心(3)课后练习。注重语言积累、理解和词语基本技能的培养，如安排朗读、背诵、写作、理解和运用词语。通常，安排3-4个练习。
力求少而精，注重引导学生的自我激励和自我评价。比如“看谁读得好”和“给小鱼上色”等等。教材注重课内外结合，将语文学习和生活紧密结合，培养语文实践能力。
教材设计了丰富多彩的语文实践活动。例如，课后问题2的设计包括：思考、说话、表演、唱歌、写作、小组讨论等。
引导儿童体验课文内容，扩展和延伸，并将理解内容、口语表达、写作练习、思维训练等有机结合起来。此外，还设立了一个内容开放的“词汇篮子”专栏。一方面，“词汇花篮”收集了本课出现的一些词汇；另一方面，每节课后有两到三个空花篮，由学生自己补充。
设立这个栏目的目的是激发孩子平时积累单词的兴趣，逐渐形成独立积累单词的习惯。课后，还设计了一些练习，引导学生结合上下文理解单词，运用单词和句子，初步培养学生准确理解和使用语言文字的能力。
5.关于“中国百园”
为了帮助学生复习、巩固、拓展和应用语文基础知识，培养语文实践能力和创新精神，《中国百园》采取灵活多样的形式，从单词和句子、阅读和记忆、口语交流(言语交流)、写作、自主积累(我的收藏)和综合学习(语文课堂)六个方面安排学习活动。这些活动是从学生的。
角度安排的，以鼓励孩子们练习汉语。活动的设计是引导学生用各种方式学习汉语，用汉语促进学生的积极发展。1.学习习惯：
1)掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。
掌握正确的写作姿势和握笔方法，养成良好的写作习惯，珍惜学习文章的习惯。2.拼音：
1)正确识别和发音辅音和元音。(2)能够准确拼写音节。
3)能够说出声调符号，正确读出四个声调，学会轻声朗读。(4)了解四行模式，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写作：
1)培养写作兴趣和良好的写作习惯，一定要读313个新字。(2)说出基本笔画。
3)按照四字格书写中的笔画顺序，听写116个新单词，做到书写正确、规范、姿势正确、卷面整齐。学会按照田字·格里的风格写作。4.口头交流：
1)看**，用一个完整的句子或几个连续的句子回答问题。(2)能根据**用几句连贯的话讲述一个简单的事件。(3)能够用普通话交流，声音清晰，态度大方。5.阅读：
1)能够理解与课程和生活相关的常用单词和句子的含义。
2)知道句号、问号、感叹号，能读出不同语气的陈述、疑问、感叹等。并能正确读出长句中的停顿和重音。
3)朗读、背诵和布置课文，并分配角色朗读对话。(4)正确复述课文，使句子连贯。
5)能想象课文中所描述的情景，了解课文的大意。四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学的重点和难点，紧密联系教学目的，避免穿新鞋走老路。2、在训练习惯和方法方面，以培养正确的写作姿势为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，在语文课中严格练习，其他课坚持练习，家长协助练习，检查考核，促进练习，持之以恒，长期练习。3.
汉语拼音教学应处理好课文各部分之间的关系。在圆周率的教学中。
4.读写教学应坚持知识化、少写化的原则。它不应该在顶部封顶，而应该在底部保证。
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