《会睡觉的植物》教学设计。
教学目标：1、认识“植、物”等9个生字，会写“习、作”等8个生字。2、正确、流利地朗读课文，理解动词“折叠、展开、合拢、低垂”等。
3、了解课文中的几种植物分别是怎么睡觉的？它们为什么要睡觉？说一说小动物自我保护的本领，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点：1、认识“植、物”等9个生字，会写“习、作”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文中“折叠、展开、合拢、低垂”这些动词。
教学难点：了解课文中的几种植物分别是怎么睡觉的？它们为什么要睡觉？讲一讲小动物自我保护的本领。激发学生探索自然的兴趣。
教学时间：两课时教学过程：
第一课时。一、谈话导入，激发兴趣：
1、孩子们，人们会睡觉会休息，植物也会睡觉你听说过吗？
2、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说谁知道哪些植物会睡觉？植物是怎么睡觉的？
3、教师引学：今天我们就来学习一篇新的课文《会睡觉的植物》，学生齐读课题（“植物”二字可以放大或用别的颜色区别开来，分散识字压力。此环节可完成“植、物”二字的识记任务）课文中就给我们讲了几种会睡觉的植物，自己读读吧。
4、学生读课文，教师提出明确的读书要求：把生字读准，把句子读通。二、初读识字，整体感知：
1、学生朗读课文，对于在自学过程中用铅笔标出的认识的字，借助课文的。
拼音多读几遍。
2、学生充分朗读：同桌互读互考。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。
3、教师指名读考查学生是否都会读了。4、学生读生字，教师检测。
1）学生自由读。此环节，教师可以用不同的植物形状作为生字的底板、给植物找家等形式吸引学生的注意。
2）指名读，在此环节教师可以让识字准确的孩子介绍识字方法，对于易出错的字教师可以加以指导点拨，使学生又快又准地记住这些字。从识字方法、字的本意、字理、生活中等方法识字。
3）**车读、男女生赛读，小组比赛等方法让学生巩固生字。5、导学：我们已经认识了生字，让我们再来读读课文，你能把它读好吗？
请大家再次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。并找出这些生字在课文中的组词，圈出来读一读，教师出示这些词语，指名让学生读。
三、再读课文，理解内容：
1、学生默读课文并思考问题：课文中的几种植物分别是怎么睡觉的？2、引导学生说出：
三叶草、蒲公英花、胡萝卜花是怎么睡觉的，目的是引导学生说出“折叠、展开、合拢、低垂”这几个词，通过**展示，学生做动作帮助学生理解。
3、它们为什么要睡觉？快去课文里找找吧。引导学生找到课文的最后一个人自然段。
4、是呀，它们睡觉是一种自我保护，是为了更好的生长呀！那你知道小动物都是怎么保护自己的吗？
5、生说师补充：螳螂在不同的环境下把自己伪装成各种颜色；蜥蜴：受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大，把颈膜撑起像一把伞，同时摆动四肢、甩动尾巴，发出嘶嘶的声响，尽量做出一副可怕的样子；螃蟹：
常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物；蝎子：腹部分节，2/4
最后一节特化为尾刺，是毒肢的开口，是蝎子攻击和自卫的**；乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中"乌烟"滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭；刺猬：它身上长满短而密的硬刺，遇到敌人时，就卷曲起来，形成一个刺球，这样可以避免敌人的攻击；黄鼠狼：
能分泌臭液，可以御敌；（此环节最容易激发学生兴趣。）
第二课时。一、检查复习：1、指名认读生字。
2、多种形式抽查学生掌握生字情况。二、自学生字：
1、教师导学：出示本课要求会写的几个字，学生先会认，并在课文中找出是怎样组词的，找同学说说是怎么识记的，说说识字方法。
1）习：独体字结构。“横折钩”这一笔写的时候要稍微往里倾斜，学生观察“习”字在田字格的占位。根据课文组词：学习，要求学生再拓展组词。
2）“作、休、你”三个左右结构单人旁的字，教师可以放在一起讲解，左窄右宽，统一指导“单人旁”的写法。
3）合：撇捺要舒展，“口”上面的一横要短。（4）每：该字的讲解可结合“母”区别记忆。。2、同桌之间互相考查识字。3、游戏：识字大转盘。三、指导书写：
1、呈现“习、休、合、闭、每、作、你、明”8个要求会写的字，让学生观察这8个字的笔顺、笔画特点。
2、教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。学生结合教材提供的笔顺跟笔书空。
1、教师导言：今天我们学习了《会睡觉的植物》了解了几种植物分别是怎么睡觉的，还知道了小动物也有自我保护的本领，不仅如此，还认识了生字，会写了生字。今天的收获真不少呀！
2、回家把今天学到的知识讲给爸爸妈妈。并把课文读给他们听。
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