本班实有人数73人，参考人数73人，平均分87.3，优秀率87.7，及格率95.9，最高分99，最低分17。
二、出题情况： 本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎， 试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
三、试卷分析： 本次成绩不太理想，存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：
第一题、把下面的音节抄写在四线格里。有一位同学空着没写，还有个别同学把音调抄错。
第二题、看拼音，写字词。有不少同学写错字，以后需加强生字的默写。
第三题、用“√”将加点字的正确读音标出来。有个别同学在此处失分，但失分不多。
第四题、分别写出两个带有下面偏旁的字。有个别同学在此处失分，但失分不多。
第五题、请选出合适的在填空。有个别同学选错字，以后需加强同音字的练习。
第六题、照样子组成新字并组词。有个别同学在此处失分，但失分不多。
第七题、读一读，连一连。有个别同学在此处失分，但失分不多。
第八题、仿照例句写一写。这道题主要了解学生对量词的掌握。比如。
第九题、按照课文内容填空。
第十题、阅读短文，完成练习。
第十一题、春天到了，你看到了什么？请写一写。
第十二题我会积累； 这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。但还有个别同学在此处失分，但失分不多。 第七题生字开花，看谁组的词多。
这道题重点考察学生词语的掌握情况。 “春” 、红”这两个字错的较少，但“皮”的组词。学生错的较多。
因此，这个小题丢分较多。 第八题我会选，我会填。这道题主要了解学生对量词的掌握。
比如。镜子” 、耳朵” 、问题”这些词语的量词平时比较少练，所以错的比较多。 第十三题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，画出小动物，只有十个同学画对。
失分较多。因为文中的火狐、绿鸭这些小动物学生比较少见，所以不会画。 还有，就是太粗心。
还是训练太少。 一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。
第十四题看图写话。这是一个难点 。不过，我对孩子们的答案还比较满意。
因为同学们平时练得比较多 ，所以学生写得还不错。
三、整改措施通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。 更要为学生提供更为广阔的学习空间， 引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时， 要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写， 做事细心的习惯，认真审题的习惯， “不动笔墨不读书”的习惯。
4、要督促学生熟读、熟背课文。 5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时， 引导学生从繁琐的作业中， 大量的题海中解脱出来， 给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。
一年级语文下册期末试卷分析
一 试题分析。一 试题质量分析 1 题型比例分析 本次试题共有四个大题，识字与写字 积累与运用 阅读理解 看图写话。试题在排版设计上 并茂，形式灵活多样，基本尊循了 生字 句子 课文 写话 的规律，符合一年级学生的年龄特征和思维认知规律，考查全面，重点突出，给了每位学生展示个人能力的机会，激发了不同...
一年级下册语文期末试卷分析
导语 语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格 良好的修养 鲜明的个性。当然，这里的 个性 从狭义讲，是指语文学习规律的系统化 个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。一 测试成绩分析。本班现有35人，全部参加了考试，平均88.94分，优秀人数27人，优秀率72 及...
一年级下册语文期末试卷分析
本学期小学一年级语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析 一 对试题的认识。体现课程改革精神。试题设计开放 新颖 灵活，注重 强化思维 感悟 理解 积累 运用 拓展 语文学习和生活紧密结合 尊重学生的自我意识和独特见解，增大学生的思维容量，注重思维过程和解决问题的方法，不刻意追求技巧，充分体现...