一、试题分析。
(一)、试题质量分析：
1、题型比例分析：
本次试题共有四个大题，识字与写字；积累与运用；阅读理解；看图写话。
试题在排版设计上**并茂，形式灵活多样，基本尊循了“生字——句子——课文——写话”的规律，符合一年级学生的年龄特征和思维认知规律，考查全面，重点突出，给了每位学生展示个人能力的机会，激发了不同程度不同水平的学生的展示欲望。整体上来说，本次试题体现了以人为本以学生为主的新课改理念。
2、内容比例分析。
其中，“基础知识及积累运用”中包括有：拼音；看拼音，写汉字；同音字正确选择；照样子变一变；加部件；连一连；排序成通顺的句子；把句子补充完整；按课文内容连一连、填空。 看图写话则考查了学生的观察能力和语言表达能力。
本试题题型新颖多样，覆盖面广，重点突出，给了学生展示个人能力的机会，题型的编排上，有亲和力，充分体现了以学生为主的思想，更加切合儿童的心理特点，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。整体上来说，凸现了新课改的精神。
3、试题难易程度分析：
本期末质量检测题共分为两大部分：基础知识，看图写话。从题目的设计来看，试题符合新课程标准对低年级学生写字和写话的要求，试题难易适度，既能考察学生对所学知识的掌握情况，让教师对自己的教学做出正确的判断，及时调节自己的教学；又能让学生对自己学习情况做出正确的评价。
较好的发挥检测这一指挥棒的作用。
4、知识点涵盖与课程标准对应分析：
语文课程标准对低年级学生写字有这样的要求：能按笔顺写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。试题正是在实践着这一点，题目中需要学生写的空格就有上百个，这正是考验孩子书写习惯和书写能力的最佳时机。
语文课程标准写话的要求是：写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。试题中写话题目主要让孩子观察生活，是生活的最基本体验与感悟。
这也是“大语文教学观”“语文即是生活”的体现。
5、试题与新课改的对应分析：
通过评改试卷，我发现试题中：积累运用题目“照样子，变一变”“补充句子””看图写话”等几个题目与学生的生活密切相关，让学生感觉很亲切、很惬意，调动了学生思维，较好的体现了新课改精神。
(二)、试题质量评价：
1、本试题能较好地体现了新课改、新课标，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易程度比较适中，注重了对学生各种能力的考察、培养、提高。尤其注重了对基础知识、积累运用的考查，更注重了学生运用知识解决问题的能力。可见，试题本着不但学会，而且会用，举一反三，灵活运用才达到了最终目的。
2、试题自身的特点：
(1)试题注重突出语文学科的特点——“工具性和人文性的统一”。试题在让学生获得语文基本素养的同时，培养学生的科学精神和健全人格；同时，引导学生正确了解和运用祖国语文，丰富积累，培养语感，拓展思维，考察了学生在社会中应该具备的阅读与理解、表达与交流和收集与处理信息的基本能力。
(2)试题突出了“学生是学习和发展的主体”意识，其实，“爱是尊重”也是一个亘古不变的教育观念。试题中问题的设计无一不在用爱来激励学生，激发学生做题的兴趣和欲望。
(3)开放性仍然是试题的又一靓点。试题中从比较组词、仿写词语、仿说句子、写话等题目的设计均在引导学生在生活中学语文、用语文。其实，这才是考试这种指挥棒应该发挥的作用，它在引领着教师的教，更引领着学生的学。
二 、 试卷分析。
(一)、学生答卷中反映的问题与分析。
1、 成绩分析：
本次试卷共有139人参加考试，其中优生有114人，从学生的等级评定的情况看，大部分同学考得不错，还有少部分同学基础知识还没掌握好，应该是重点辅导的对象。
2、从学生答题情况来看，学生书写认真，字体工整，卷面整洁。由成绩情况来看，学生对于基础知识的掌握好较好，而且学生的审题习惯明显好于以前。但学生答题也存在较大的问题。
(1)、基础知识中看拼音，写汉字：连一连；照样子变一变；按课文内容填空； 看图写话。做得较好，可见学生掌握较好。
(2)、试卷**现的问题：第一题部分学生分不清平舌音和翘舌音，导致失分严重；第四题“选择合适的字，出现错别字，导致失分；第十题“按要求连词成句”有些同学弄不清填什么，导致失分。从以上出现的问题中不难看出，部分学生对基础知识掌握还不够牢固，良好的做题习惯特别是认真审题的习惯还还未真正养成。
三、今后教学建议：
1、要继续重视识字、写字教学。
从本次普查看，学生的卷面整洁程度不容乐观。究其原因，可能是有的老师认为识字虽重要，写字规范、漂亮不那么重要，能让人看懂就行了。《课标》指出“书写规范、端正、整洁”，老师们应重视从低年级就进行书写的指导。
2、要重视加强词句的积累与运用训练 。
本次考试中，词句的积累与运用部分得分率表现只是良好，今后我们必须继续重视加强此方面训练，尤其是联系课文、联系生活学词学句。将课内外学习语文的训练真真切切落到实处。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
要鼓励学生多背多记，读说写结合。
500元以上 12 24% 3、要加强语文阅读能力的培养。
调研课题： 提高学生的语文阅读能力必须立足于课堂，立足课本。精读的课文，老师们要重在学习方法的指导。
略读课文的教学，老师们应逐步放手让学生自主学习，重在读，重在感悟；凡是学生自己会学的，就应该创造条件让学生自学，凡是学生能自己动手做的，就应该创造条件让学生自己做。尽量给学生提供自我学习的机会，并引导他们获取知识，掌握科学的学习方法。课堂要培养学生的阅读习惯，让学生主动思维，学会提问题；课外看些适合自己阅读的读物，主动积累，不断丰富知识面。
只有学生自己想学，教师的教才有存在的意义；只有学生自己想学、会学，我们的语文教学才能迎来一个色彩斑斓的春天。
就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。 4、重视口语交际与写话教学。
应培养学生交际的习惯，从说到写，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。要让学生把句子写通顺，要按一定顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的语病。老师们要给学生多创造情景、提供机会，让学生进行口语交际训练，提高学生的说话和交际能力。
5、着力于培育学生的语文素养。
这次成绩数据表明，本年段学生成绩的优秀率不算高，这说明低年级学生的语文素养有待提高，老师们应多学习课改新理念，加强综合性语文的学习，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言是重要的，也是比较新颖的学习方式，应着力于培育学生的语文素养。
一年级语文下册期末试卷分析(二)
8-4情境因素与消费者行为 2023年3月20日。
一、试题内容。
手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。
为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。 整张试卷的题目质量较高。把学生对字词的掌握作为了重点，考查了学生以下几个方面的能力：
1、看拼音写汉字的能力。2、音节的掌握能力。3.
字词的掌握能力。4.数量词的掌握能力。
6、生字连接的能力。7、字词连接的能力。8、对课文的掌握情况。
9. 对阅读理解的掌握。
尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。
可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。 二、试题分析。
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好，尤其是第。
一、二、三 、四、六、七、八题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：第一题，看拼音，写词语，把句子补充完整。
有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了，学生掌握比较好，正确率在96%以上。第四题，组词。学生掌握比较好。
第五大题在括号时填上合适的量词。学生掌握比较好，得分率在98%以上。第六题，根据偏旁写汉字。
本题学生掌握很好，正确率比较高。第七题较好，得分率在95%以上；第九题，阅读短文，回答问题，第1小题，把课文内容补充完整，有的学生数错。第小题小白兔和小灰兔是怎样做的，十失多。
汉语拼音方面的题非常适合学生做，没有死板硬套的题目，灵活多样，把握住了汉语拼音的学习目标，很好地发展了学生的思维。其他方面的题都是课本练过的题型，很好的考查了学生的学习水平。如：
第七题将句子补充完整、第八大题补充课题，紧扣课本，很好地考查了学生。
ps:消费者分析语文新课标中明确要求：一年级课本中凡是要求“会认”的汉字不抄写，不默写，但要认识。
要求会认的字只是帮助学生阅读，以后会随着年级的升高，逐一掌握。 “会写”的字 ，要求学生读准字音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并正确书写。一年级学生会写的汉字不够多。
所以，我们应该顺应一年级学生的学习程度，把题出得恰到好处。能力拔高题对于学生是一种锻炼，也可以出，但不要量过大，学生不会写的字可以要求书写拼音。
一年级考试的题目要求，加上拼音较好。但有些学生大脑懒惰，不读题，导致有些题读不明白而空题或做错题失了分。因为一年级学生不认识几个字，平时接触的题类型少，他们不可能很熟练地知道这道题是要求干什么的。
还有一点就是ｂｅａ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性**空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。 三、努力方向。
一年级下册语文期末试卷分析
导语 语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格 良好的修养 鲜明的个性。当然，这里的 个性 从狭义讲，是指语文学习规律的系统化 个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。一 测试成绩分析。本班现有35人，全部参加了考试，平均88.94分，优秀人数27人，优秀率72 及...
一年级下册语文期末试卷分析
本学期小学一年级语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析 一 对试题的认识。体现课程改革精神。试题设计开放 新颖 灵活，注重 强化思维 感悟 理解 积累 运用 拓展 语文学习和生活紧密结合 尊重学生的自我意识和独特见解，增大学生的思维容量，注重思维过程和解决问题的方法，不刻意追求技巧，充分体现...
一年级语文下册期末试卷分析
2012 2013学年度下学期一年级语文。期末测试质量分析。一 试题分析。本次试卷立足教材，关注了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，但有些题型偏难。具体来说，看拼音写词语 比一比，再组词 连一连 填合适的词语 写反义词 照样子写句子 根据课文内容填空 难度适中，是得分率高的题目上。这几题不仅和教...