两只鸟蛋教学设计。
教学目标】1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。2、通过动作演示，**小鸟破壳而出的多**课件，理解字词的意思，了解小鸟是由鸟蛋孵出来的。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教材分析】
重点：引导学生从“妈妈”的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化。
难点：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟意识。【教具准备】多**课件、生字卡片、鸟蛋实物等【教法】情景导入法、实践操做法、启发引导法【学法】自主**法、合作交流法、合理想象法【教学过程】
一、创设情境，揭示课题。
1、课件展示树林，各种鸟在林中飞翔，唧唧喳喳唱着欢快的歌，最后定格在一只鸟妈妈站在一个鸟窝旁，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？你想到了什么？
2、板书课题，今天我们一起来学习一首小诗“两只鸟蛋”学生认读。
蛋”，相机引入课文。
**动画短片能激起学生愉悦的心情，好奇的求知欲，营造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，寓教于乐。)二、初读课文，认识生字，整体感知。
1、学生试读课文，要求借助拼音通读全文特别读准音。2、小组内自学。
1）自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子做上记号，教师巡视指导。
2）学生任意读一读课文，其他人认真评议：发现他**读得好就向他学，他**读得不太好，你就提醒他。
合作互助的学习方法能相互取长补短，利于提高自学效果也能很好培养学生自学习惯）3、多种形式认读生字。
1）课件出示带拼音的词语，学生一起认读。（2）出示不带拼音的字词学生**车认读。
3）小小邮递员游戏识字(在黑板上贴上拼音，学生手里拿字卡找到对应的生字)
通过各种形式把学生枯燥的识字变为游戏大大提高学生的学习兴趣。）
三、精读课文，加深理解。
1、学生自由读全文选择自己喜欢的小节表演读2、学生读后交流讨论：
1）出示鸟蛋实物，让生观察，说说鸟蛋的样子，谁愿意上来摸一摸鸟蛋？
2）比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”你发现了什么？（通过摸鸟蛋，调动学生的兴趣，读词语引导学生发现有些词词序不同但表达的意思相同，感受祖国语言的丰富多彩。）（3）引导学生认知：
两只鸟蛋就是两只小鸟。
4）分角色朗读，读出妈妈关爱小鸟，关爱小生灵的情感。（5）出示小鸟破壳的课件引导学生说一说。
6）启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样？联系生活实际如果你在外迷了路，你的心情怎样？你能表演一下吗？你能有焦急不安说一句话吗？
利用多**课件演示“小鸟破壳而出”的过程，让学生亲身体验小鸟是由鸟蛋孵出来的，引导发现“一个鸟蛋就是一只小鸟，就是一个可爱的生命”，学生经过**，课文难点迎刃而解，爱鸟之情油然升起。）
7）让学生边读边演，读出“我”送还小鸟时小心翼翼的样子。（8）启发想象，假如你就是课文中的小男孩，当你听到叽叽喳喳的鸟叫声你抬头仰望蓝天能看到什么？
9）课件出示小男孩看蓝天图，我们都看到了鸟儿美好的明天，让我们一起来读读吧。
让学生在多种形式的朗读中体会出小男孩把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望？人与自然要和。
谐相处)10）“仿佛”一词可以用谁来代替？（11）你喜欢课文中的我吗？为什么？四、感情升华，背诵诗歌。1、配乐朗读2、竞赛背诵诗歌。板书设计：
两只鸟蛋。取下送还。
爱护小鸟。
学年度人教版一年级小学语文下册《小猴子下山》教学设计
小猴子下山 教学设计。盛水小学。唐婧。一 教材分析 小猴子下山 是小学语文教材中的一篇传统课文。本册是一年级的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与 点拨思维 激发参与 结文，初步了解课文的内容。二 学生情况分析。学生经...
学年度人教版一年级小学语文下册下雨啦教学设计
7 下雨啦。第一课时 教学目标 认知目标1 正确朗读儿歌。2 正确拼读课文中所出现的音节 l d d 能力目标 1 在语言环境中正确认读6个生词。2 能在老师指导下正确描摹 雨 苗 说 情感目标 感受春雨给大地万物带来的变化。教学重点 在语言环境里能正确认读6个生词。能在老师指导下正确描摹 雨 苗 ...
学年度人教版一年级小学语文下册《小猴子下山》教学设计
小猴子下山 教学设计。一 导入 同学们，你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好，这节课，我们就来学习第13课 小猴子下山 二 新课 1 请同学们把书翻到53页，教师范读课文。学生想 这...