《小猴子下山》教学设计。
一、导入：同学们，你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？
老师来告诉你们，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？
好，这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。二、新课：
1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文。学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？
2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。3、指名认读生字。
4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。三、分段学习1、学习第一自然段。
、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作《小猴子下山》教学设计《小猴子下山》教学设计。
、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？
、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。2、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的自然段。
1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？
2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段。
课文。、喜欢学哪一段就学习哪一段；可以自己学也可以小组讨论学习。②、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
4、填空练习。(出示投影)填空后任选括号里的一个词语说一句话5、指名学生看投影复述课文内容《小猴子下山》教学设计学习总结。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？
学生检查自己平时做事的方法是否正确。7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？
四、板书：小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘空着手西瓜地又大又圆扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追。
学年度人教版一年级小学语文下册《小猴子下山》教学设计
小猴子下山 教学设计。盛水小学。唐婧。一 教材分析 小猴子下山 是小学语文教材中的一篇传统课文。本册是一年级的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与 点拨思维 激发参与 结文，初步了解课文的内容。二 学生情况分析。学生经...
学年度人教版一年级小学语文下册下雨啦教学设计
7 下雨啦。第一课时 教学目标 认知目标1 正确朗读儿歌。2 正确拼读课文中所出现的音节 l d d 能力目标 1 在语言环境中正确认读6个生词。2 能在老师指导下正确描摹 雨 苗 说 情感目标 感受春雨给大地万物带来的变化。教学重点 在语言环境里能正确认读6个生词。能在老师指导下正确描摹 雨 苗 ...
学年度人教版一年级小学语文下册两只鸟蛋教学设计
两只鸟蛋教学设计。教学目标 1 认识 蛋 取 等12个生字，会写 听 唱 等6个字。2 通过动作演示，小鸟破壳而出的多 课件，理解字词的意思，了解小鸟是由鸟蛋孵出来的。3 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。4 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。教材分析 重点 引导学生从 妈妈 的语言，...