《品德与生活》一年级（上册）学情分析。
本册教材包括“认识你真好”、“快乐每一天”、“我像小树苗”、“冬爷爷来了”等内容，意在引导学生体验小学学习、生活的愉快，尽快适应小学的学习生活，培养学生健康的精神风貌，良好的行为习惯，健全的人格和正确的价值观、人生观，并充分体现了儿童个体与其周围的自然、社会的内在整合。
通过学习，学生知道按时作息，做事用心，热爱劳动，具有料理自己生活的能力；
知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势；了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己；认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全；知道基本的紧急求助和自救办法；同时，让学生愿意亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。能欣赏自己和别人的优点和长处。能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
愿意有计划、有目标地安排自己的生活。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯。
能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。爱护花草树木和动物。懂礼貌、守秩序、行为文明。
为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的**活动。能用多种办法收集资料，进行简单的整理和应用。
能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验与信息。
一年级的学生由于刚刚入学，一切都显得新鲜而又充满了浓厚的兴趣，只是他们是处于在一种心有余而力不足的境地，发现能力水平低下。那么首先要对他们进行养成教育，培养他们良好的行为习惯和学习、生活习惯，其次在平日的教学中让他们自己去发现，因为发现各种科学现象本身就是一件让他们喜欢和好奇的事情，孩子们倒是不缺少这方面的热情，怕就怕他们在发现的过程中因为这样那样的挫折而没了兴趣。兴趣的提升，发现能力的提高要以知识作后盾，发现多样性的产生更需要发现的有效方法。
所以我把发现方法的指导补充到平日的教学中，并把它当作一个教学重点，去培养学生的自主合作**的能力。
一年级学情分析
一年级学生情况分析。我校一年级四个教学班级学生共两百人，每班的男生都比女生多出七八个。大部分学生都是外来务工子女，父母文化水平普遍较低，做小生意打工者居多，所以家庭教育环境相对较差。因此学生们需要得到更多的关怀和帮助，老师们需要付出的也就更多了。作为本校一年级的老师，需要细心 耐心地关爱每一个学生，...
一年级学情分析
一 2 班班级情况分析。全班共有42人，其中女生18人，男生24人。本市常住户籍28人，外省市户籍14人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。全班学生刚进校门，年龄小，爱说 爱动 爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴...
一年级学情分析
学情分析。1 基本情况。一年级共28人。绝大多数接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，大部分以8周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受 律动美。2 学习习惯 心理特点 学生入学不久，活泼好...