第二单元。
第一课时。教学内容： 26页、27页例1、例2、例3和课堂活动1题。
教学目标。1．能认、读、写6---10的数，会用它们表示日常生活中物体的个数。
2．感受数与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。
3．能规范地书写，养成良好的学习习惯。
教具、学具准备：学具盒和10根小棒。
教学过程：一、情景引入。
出示图画例1的情景说说你看见了什么？有多少学生在植树？植了多少棵树呢？我们前面学习的5以内的数够用了吗？在这节课里，我们要学习比5大的数。
二、**新知。
1．教学例1
1）数数。师：图中有多少个人？有多少棵树？你还能从图中发现些什么？
有10个人，9棵树，8只鸟，7把铁锹，6个水桶。
师随学生的回答板书：6，7，8，9，10。
2）师：6除了可以表示6个水桶外，还可以表示什么？
7,8,9,10呢？
3）选择一个数，说说它还可以表示什么？
2．教学例2
1）一边摆小棒，一边数。
5根小棒添1根是多少根呀？
6根添1根呢？7根添1根、8根添1根、9根添1根呢？
（2）老师说一个数，学生拿出相应数量的小棒。
3）同桌游戏。
3．教学例3
1）比数字，涂方格。
2）引导写数，教师示范，说每个数字像什么，再描红，独立写。边写边读。
三、练习。课堂活动1题。
小结：这节课学习了什么内容？你知道些什么？
课后记：第二课时。
教学内容： 27--29页上的例4、例6和课堂活动中的第2， 5，6题。
教学目标：1．体会序数与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2．会比较10以内数的大小，初步建立数感。
教学重点：了解10以内数的组成，能比较10以内数的大小。
教具、学具准备：10根小棒。
教学过程：一、 谈话引入。
1.数数，比手势，6,7,8,9,10
上节课我们初步认识了6--10的数，这节课我们继续认识这些数。
二、**新知。
1．教学例4
1）分一分，说一说。
把10根小棒分成两堆，可以怎么分？
学生说，老师画，再写。
说说你发现了什么？
2）把9跟小棒分成两堆，你分成了几和几？
3）课堂活动第2题。摆一摆再填写。
3．教学例6
1）出示直尺图。你发现些什么？
2）填数，说说你是怎样填的。顺读，倒读。
3）观察，说一说你有什么发现？
右边的数大，左边的数小。
5和6比，谁大谁小？7和2比呢？
4．课堂活动。
第2题，第5题，第6题。
5.作业：练习三题。
三、课堂小结。
今天学习了什么？你有什么收获？
课后记：第三课时。
教学内容：28页例5，课堂活动中的第3,4题。
教学目标：1．体会序数与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2．知道序数的含义，会用数表示物体的顺序和位置。
教学重点：会用数表示物体的位置。
教学难点：理解序数和基数的区别。
教学过程：一、激趣引入。
两个高矮不一的孩子和老师。
师：孩子们，按从矮到高的顺序排一排，谁排第一，第二呢？第三呢？
今天……二、**新知。
1．教学例5
1）认识第几。
小动物们在举行动物运动会，赛跑的小动物在跑道上紧张地比赛，马上到终点了，我们看看他们的名次吧。
谁跑第1？那个跑第2？……一共有几个运动员？（填写书上）
2）你最喜欢的小动物跑第几？
3）猜一猜：说出你喜欢的动物跑第几？我来猜名字。
4）第几和几的区别。
区别两个6，第6和一共6个，两个6的区别在**？
5）感受第几和几个的区别。
摆出10根小棒，从左边起，拿走第6根。
从左边起，拿走6根。
6）生活中的第几（课堂活动第3题、第4题）
2.练习。老师摆出一些不同的图形。
问：第几是什么？
从左起第几……
右起……一共……
三、巩固练习：练习三3题。
第四课时。教学内容：30--31页。
教学目标：1．**6，7加法的各种计算方法，并能正确地进行计算。
2．亲身经历根据一幅图写出两道加法算式的过程，进一步理解在加法算式里，交换加数的位置，得数不变的规律。
3．在学习过程中初步形成提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4．通过生活情景的创设，初步感知计算与生活的联系，体验学习数学的乐趣。
教学重点：**6，7加法的各种计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：6，7加法的各种计算方法。
教具、学具准备：学具盒，7根小棒。
教学过程：一、引入
1.口算：卡片出示。
2.游戏：师：我们来做交朋友的游戏，好吗？我们交朋友的密码是6，我出的数和你出的数合起来是5，我们就是好朋友。现在我出4。（7的组成）
二、**新知。
1．教学6加几。
1）看例1，谁能用自己的话说说这幅图的意思。
原来有4个小朋友在玩游戏，又来了2个小朋友。
2）这幅图谁能提出什么数学问题？
（3）谁能列式解决这个问题呢？
4）你是怎样知道4＋2＝6的？
5）练习：1＋5 0＋6 2＋4 5＋1 3＋3
2．教学7加几。
1）情景创设：原来有5个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”，又来了2个小朋友，谁能告诉大家现在一共有多少个小朋友参加游戏？
2）写算式（两个）
（3）用小棒摆一摆，算一算。
（4）说其它算法。
3.教学例3
1）看图说图意。
2）写出两个加法算式。
3）说算法。
三、小结巩固：
1.说说这节课你学会了什么？
2.课堂活动。
3.练习三题。
课后记：第五课时。
教学内容：32页例4、例5、例6。
教学目标：1．**减几的计算方法，并能正确地进行计算。
2．通过观察、尝试、讨论、交流，积极主动地参与学习，初步形成提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力。
3．初步感知数与生活的联系，体验学习数学的乐趣，激发学生探索知识的兴趣。
教学重点难点：**计算方法。
教具、学具准备：小棒7根。
教学过程：一、复习引入。
1.口算卡片。
2.复习的组成。
二、**新知。
1．教学6的减法。
1）看例4，说图意，写出减法算式。
2）写算式 6-2＝ 6－4=
3）说算法。先说6-2 ，再说6-4的算法。
4）归纳算法。喜欢哪一种，为什么？
2.教学例5
1）老师摆圆片，学生说题意。
2）根据题意写算式。
（3）重点讲减法算式的计算方法。
（4）试一试：7-0
说说你是怎样想的？
三、小结。今天我们学习了什么？你知道了些什么？
课堂活动1题。
练习三题。
课后记：第六课时。
教学内容：32页例6
教学目标：1．经历根据一幅图写出一道加法算式和两道减法算式的过程，体会加法和减法之间的联系。
2.能熟练进行的减法的计算。
教学重点难点：根据一幅图写出两个减法、一个加法算式。
教学过程：一、复习引入。
1.口算：卡片出示。
2.看图写算式。
（加法和减法各一道，分别写两个加法算式，两个减法算式）
师：今天我们继续学习减法。
二、**新知。
1.教学例6
1）看图，说图意。
2）提出数学问题。
3）根据图意和问题写算式（两个加法两个减法）
2.练习。摆学具 （1）上面5个圆片下面2个圆片
说图意，写算式。
2）左边4个圆片，右边2个。
三、小结巩固。
今天我们学习了什么？你学会了什么？
课堂活动3题。
练习三9题。
课后记：第七课时。
教学内容：36页例1、例2
教学目标：1．能正确计算8的加减法。
2．在具体的情景中，进一步体会加法、减法的含义，体验计算方法的多样化。
3．经历与别人交流计算方法的过程，提高口头表达能力。
教学重点难点：8的加减法的计算方法。
教学准备：小棒8根。
教学过程：一、 引入新课。
1.口算（卡片）
2.8的分解和组成（先分再说后读）
二、**新知。
1.教学例1
1）看图，说出图的意思。
2）根据这幅图，你能够写出哪些加法算式。
说一说加法算式的意思。
3）说算法。
4）写减法算式，再说出意思，说说你是怎样计算的。
5）读四个算式，说一说你发现了什么？
6）即时练习。
把8根小棒分成1和7 4和4 写出相应的算式。
2.教学例2
1）出示例2情景图，说一说你看到了什么？
2）根据这幅图，能用我们学过的知识写出几个算式吗？
3）说算式，并说出它的意思。
（4）读算式，说发现。
三、小结巩固。
今天我们学习了8的加减法，你学会了什么？知道了什么？
课后记：第八课时。
教学内容页例3、例4
教学目标：1．能正确计算的加减法。
2．在具体的情景中，进一步体会加法、减法的含义，体验计算方法的多样化。
3．经历与别人交流计算方法的过程，提高口头表达能力。
教学重点难点：9的加减法的计算方法。
教学准备：小棒9根。
教学过程：一、复习引入。
1.口算（卡片练习，重在8的加减口算）
2.引入。二、**新知。
1.教学例3
1）数出9根小棒。
2）分一分：把这9朵红花分成两堆可以怎么分？
9可以分成1和8（随学生分一分，老师展示）
3）一边分一边把书上的表补充完整。
4）展示。5）从这个表中可以发现些什么？
6）根据刚才分圆片以及填表能写出哪些有关9的加减法的算式，并说说你的计算方法。
2.教学例4
1）出示例4南瓜图。
2）谁知道这幅图表示什么意思？（重点强调大括弧的意思是合起来）
3）列出算式，算出结果。
4）小鸟图，学生自己说图意写算式，说算法。
三、巩固新知。
1．课堂活动第2题、第1题、第3题。
2.练习四1题。
课后记：第九课时。
教学内容：38～39页例1、例2、例3
教学目标：1．探索10的加减法的计算方法，加深对加减法算式之间的联系的理解。
2．在探索10的加减法的计算方法的过程中，初步体会计算方法的多样化，培养数学思维的能力和解决问题的能力。
3．在**活动中体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望。
教学重点：探索10的加减法的计算方法。
教学难点： 10的加减法的计算方法。
教具、学具准备：每人10个圆片。
教学过程：一。创设情境，导入新课。
1.口算练习。
2.游戏，组成10的游戏。
二、**新知。
1．教学例1。
西师版一年级数学第二单元备课
第1课时6 10的认识。教学内容 25页例1，例2。学习目标 1 体会6 10各数的基本含义，掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。会读 会写6 10各数，培养良好的书写习惯。2 在实际情境中数6 10的物体，了解自然数的顺序。3 结合6 10各数的认识，渗透环保教育和劳动教育。教学...
西师版五年级数学上第二单元试卷分析
第二单元试卷分析。五 二 胥晓兰。本次考试，我班有74人参加考试。90分以上的有58人，80 89分14人，70 79分的2人。其中最高分为100分，最低分71分。现针对学生的答题情况作如下分析 一 试题情况分析。1 第一题为填空题 基础知识题，考查的是学生对旋转，平移，轴对称图形这些基础概念的掌握...
西师版小学一年级数学 下册 单元检测第二单元
第二单元。方向与位置 40分钟。班级姓名得分 一 填一填。26分，每空2分。1 看图填上 前 后 2 按要求填一填。3 看图填上 左 右 二 认一认 填编号 12分 是左手是右手。三 按要求涂一涂。6分 第2行第1朵。1 给第4行第4朵花涂上红色。2 给第1行第1朵花涂上紫色。3 给第3行第5朵花涂...