一年级上册 道德与法治 2单元 教案

发布 2023-04-03 15:24:28 阅读 7438

一年级《道德与法治》上册教案

第一单元我上学了。

活动主题一上学去。

主题目标:1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。

活动重点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

活动难点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

活动准备:**、花、纸、彩笔。

一、活动导入:

击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

二、活动过程:

小论坛。话题一:上学了,心情怎么样?

话题二:上学了,你最想干什么?

话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化?

三、活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

活动主题二看看我们的学校。

主题目标:1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境。

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备:彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等。

活动课时:2课时。

第一课时。1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组,并选出小组长。小组长可以是本班上的学生,也可以是高年级的学生。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像……

活动小结:可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人。

第二课时。1、 师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?

2、 师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流。

1)、 学生展示自己的成果。

2)、 高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。

4、设计展示。

1)、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2)、 学生互相**交流,并评议。

5、活动延伸:

1)、将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。

2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

活动主题三在学校的一天。

活动目标:1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点:学会与同学友好相处。

活动安排:4课时。

第一课时上课了。

活动目标:1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点; 学会与同学友好相处。

活动过程:一、 创设情境,引入主题。

师:刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了?

生:电铃响了。

师:电铃响了,说明了什么?

生:上课了。

师:听到了上课铃声,我们应该怎么做呢?

二、 创设情境,感悟规范。

活动一进教室。

师:(老师摇铃,请几位同学表演进教室。)平时,你们是怎么快快进教室的?

生:(交流汇报)

师:上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。

三、 情境体验,深化认识。

活动二课堂发言。

师:(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?为什么?

师:那么,我们要怎么做才好呢?大家交流一下。

活动三认真听讲。

师:小朋友两手都拿笔,左手画圆,右手画正方形,试试在5秒钟内能画好吗?

学生动手画。

师:刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗?

学生:不能。

师:如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢?

学生小组交流讨论。

四、 评比激励,促进内化。

师:我们评一评上学以来,在课堂上谁表现最好,并说出理由。你觉得自己表现怎么样?

第二课时上课了。

活动目标:1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点; 学会与同学友好相处。

活动过程:一、 了解学校纪律。

1、 指导学生看书第13页,师:图上讲的是一回什么事?

2、 师:假如你有事或生病了,不能来学校上课,你会怎么做呢?

3、 学生互相交流。

4、 师:能来上课的,怎样才能上好课呢?

指名学生回答。

5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

6、师小结,上课听讲的重要性。

二、 展示学习收获。

1 、 同桌互相讲自己开学来的学习收获。

2 、指名上台讲,体验学习的快乐。

3 、 指名上台展示。

三、活动总结。

第三课时下课了。

活动目标:1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点; 学会与同学友好相处。

活动过程:一、体会课间的快乐。

师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?

生:喜欢。师:下课了,老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友,你们下课了喜欢做什么?

学生回答。师:看书第14页,图上的小朋友在什么地方干什么?

师:我们学校里,有那些地方可以玩?

教师组织学生在室外活动。

二、注意游戏安全。

1.讨论:下课后,哪些危险的事不可以做?

2.师:下课了,我们应该注意些什么?

3.听《要守秩序》的故事。

三、指导上下楼梯。

1.师:上下楼,我们应该注意些什么?

2.教师组织学生上下楼,强调要求。

四、总结。第四课时放学了。

活动目标:1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点; 学会与同学友好相处。

活动过程:一、 放学了。

师:小朋友,放学了,你们要做些什么?

学生回答)师小结:放学了,我们首先要清理好自己的书包,然后再排队回家,离开学校时要和老师再见。

二、 放学路上。

1.师:在放学路上,我们哪些事情不可以做?

学生回答)师:在放学路上,我们要注意些什么?

3. 游戏激趣。

师:下面老师出题,小朋友们判断。(如果对,就举左手;不对,就举右手)

做游戏。三、 回家后。

师:看书第17页,回家后,图上的小朋友在做什么?

学生回答)师:你们回家后都做了些什么?

根据学生回答,指导学生回家后开展有意义的活动。

四、活动总结。

第二单元上学路上。

活动主题一从家里出发。

活动目标:1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展。

2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。

活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。

活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。

第一课时。一、实物导入,激发兴趣。

. 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。

. 课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。

二、联系实际,明理导行。

.课件出示小朋友起床、入睡的**及相关的时间。

学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。

引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。)

.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因。

你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。

.想一想,怎样才能不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。

说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)

.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看。”**课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音)

.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)

你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)

.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?”

(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。)

三、合作**,体验快乐。

.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。

.制作自己的“作息时间表”

我的时间表。

早上,我起床, 去上学。

中午,我吃中饭, 去上学。

下午,我放学, 做作业。

晚上,我睡觉。

.小组合作表演“我的一天”

议一议,他们的时间安排合理吗?

四、自我评价,延伸导行。

你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多。

第二课时。1、认识小闹钟,并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

2、分组讨论说说你还见过哪些钟,或你希望未来能有什么样的钟。

3、一帮一地学认钟表时间。

4、分组讨论:在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间。

5、每天的那几个时间你记得最牢,把它表演出来,全班同学来猜一猜。

6、邀上你的好朋友,演示一下你上学出发时的情景。

7、自己动手或分工合作完成上学路线图,并估算好路上所需的时间。

8、制定早上和中午的上学出发时间,坚持按时上学。

活动小结。1、讲学生的上学路线图展示出来,办一个墙报或编一本册子,教室可让学生一起设计封面、装订等。

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