小学一年级道德与法治课教学设计。
第一单元：我是小学生啦。
课题：认识新同学。
第1课时。教学目标：
知识与技能：学习清楚、大方地介绍自己，并从中感受自己的成长。
过程与方法：体会成为小学生变化，感受成长与变化带来的喜悦。
情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。
教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。
教学准备：相关课件。
教学过程：一、导入新课。
1．老师自我介绍，与同学交朋友。
教师介绍自己，并表示与小朋友交友的愿望。
2、放多**课件，出示《给小朋友的儿歌》
**儿歌朗读，教师引导朗读，并作简单解释。
教师与小朋友一起朗读。
二、合作学习。
1．出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！
我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2．引导学生评析小兔贝贝的话。
（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）
（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）
3．指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好、介绍自己的姓名、年龄、会什么、喜欢什么、还表演自己的特长）
三、小组展示，师生评议。
1．激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2.游戏：网小鱼。
先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍。
3.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、教师总结，评价提升。
1.小结本节课内容。
2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计。
回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
板书设计：认识新同学。
找朋友我会我喜欢。
教学反思：第2课时。
教学目标：知识与技能：使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
过程与方法：以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。
教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。
教学准备：录音机、挂图等。
教学过程：一、复习儿歌，导入新课。
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
二、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。
1．教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）
2．学生跟着老师边唱边表演动作。
三、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
1．刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）
2．通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？
为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）
四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。
1．你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）
2．指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3．让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。
五、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？
1．今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）
2．我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到**？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。
六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
七、教师总结。
今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
十、布置课后作业。
回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？
板书设计：新朋友新伙伴。
找朋友我会我喜欢。
你是我的好朋友。
我们都是好朋友。
好孩子好学生好朋友。
教学反思：课题：校园探秘。
第1课时。教学目标：
知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
教学准备：1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2．多**课件、校园相片。
3．各种设施名称的小纸条。
教学过程：一、创设情境，谈话激趣。
1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？
生说出自己心中喜欢的地方。
2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想）
3.参观我们的学校。
提出要求：（1）不大声喧哗。
（2）走路要轻声轻脚。
（3）要注意安全。
二、实地参观，观中生情。
1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。
2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。
3让学生在小组内说一说都看到了什么。
4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？
5.学生回答，师及时小结。
办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。
6.老师引导学生参观校园的各种功能室（**教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？
哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？
7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。
三、课堂小结。
今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。
板书设计：校园探秘。
校园真美丽。
守纪律懂礼貌。
课后反思：第2课时。
教学目标：知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备；
教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。
教学准备：多**课件、图画纸、彩笔。
教学过程：一、交流观感，谈中生情。
1．说一说自己印象最深的地方。
生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果。
2．你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？
生表达自己的感受。
3．引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。（师生共同谈自己的打算）
二、激发创造，画中生情。
1．画画我们的学校。
（1）分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。
展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。
（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？
评一评：谁能获得“小画家”的称号？
2．想象未来的学校。
请你设计你心目中最好的学校！
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
（学生动手勾画心目中理想的学校。）
三、小结升华，拓展延伸。
1．师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。
2．模拟活动：你会怎么办？
（1）喝水到**？
（2）作业本送到**？
（3）受了伤怎么办？
（4）厕所在**？
四、作业：回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
课后反思：课题：老师，您好。
教学目标：知识与技能：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境。
过程与方法：了解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。
情感态度价值观：培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
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