人教版一年级下册道德与法治全册教案。
九龙坡区巴福小学电子教案
年级年级： 二。
科目： 品德与法制教师： 曹晓男
年度： 2017—2018
二？一八年二月
第一单元我的好习惯
1 我们爱整洁
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教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学方法：
讲解法，讨论法，**法，自主学习法等
教学准备：
多**课件、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。 课时安排：2课时
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗，(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子)
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗，今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
出示课件，领会“整洁”的含义。
出示：这块手帕干净吗，这一块呢，这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样，我们说：这个书包不干净、不整洁。
投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
了解“按时”的含义。
你们知道清晨大约是指什么时候，(天刚亮)
你每天几点钟起床，是谁叫醒你的，每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
提问：起床后，你做些什么事，怎样做的，
讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发(小辫)梳得真整齐他们真。
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整洁。 除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠，枕头、床单谁铺、谁掸，桌子谁来抹，我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)
指定学生复述自己平时的做法。
突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
清扫教室的步骤是怎样的，
为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅，不这样做会怎样，步骤颠倒又会怎样，为什么，
老师为什么要夸奖我们，是怎样夸的，
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心，
2、怎样才能长久保持这样的美好环境，(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁，你做得怎样，
2 我们有精神
学习目标：
1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2、培养正确的坐立走姿势。
3、对坐立走姿势正确者的欣赏。
学习重点难点：学习正确的坐立走姿势，养成正确的坐立走的姿势。 教学方法：
讲解法，讨论法，**法，自主学习法等
教学准备：
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多**课件
课时安排：1课时
一、 激情导入
活动一：欣赏姿势
1、师：同学们，喜欢看电视吗，(学生答)今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么，感觉怎么样，(放阅兵式录像)
2、师：哪位小朋友先说， 师：喜欢他们这样的姿势吗，(学生答)
小结：老师也非常喜欢～他们的姿势多美啊～真精神～你们想不想和他们一样精神，(学生答)
3、揭示课题：今天我们就来学习《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。
师：请同学们精神饱满地读一遍课题。(学生读)
师：老师发现同学们个个都很精神～你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗， 二、学习正确的坐、立、走的姿势
1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势，(学生交流)
2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。
3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。(请看屏幕)ppt演示正确的姿势
活动二：课件演示，学生**。
1)“坐如钟”是什么样子，课件演示，学生**。(板书关键字：端正)
师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神，
2)“站如松”是什么样子，课件演示，学生**。(板书关键字：直立)学生起立，练习站姿。
3)“走如风”是什么样子，课件演示，学生**。(板书关键字：轻快)指生表演“走姿”。强调应注意的问题。
活动三：表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。
过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢，你知道吗，
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三、了解不正确姿势的危害。
1、学生说一说不正确姿势的后果。
活动四：看课件“脊柱的变化”。
看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。
通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。】
2、说一说平时有哪些不正确的姿势，这些姿势有什么害处，(如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视)
3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。
四、学习小结：
正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我
们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗，
3 我不拖拉
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
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教学方法：
讲解法，讨论法，**法，自主学习法等
教学准备：
多**课件
课时安排：1课时
教学过程 一、 活动(一)--情境导入
1、**课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样，21世纪教育网版权所有
4、教师总结。
二、活动(二)--小小故事会
1、**课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的，
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
三、活动(三)--七嘴八舌话拖拉
1、**课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果，
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗，结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处，4、教师总结。
四、活动(四)--小小讨论会
1、讨论交流。**课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的**，设想他们如果拖拉会有什么后果，
2、拓展延伸：联想一下除**以外的各行各业如果拖拉会有什么后果，
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”
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4 不做“小马虎”
教学目标：
1、做事情有认真负责的态度。
2、初步养成做事认真细致的习惯。
3、知道要认真完成自己承担的任务。
4、学习使用交流、讨论等方法，体验**的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备：多**课件、**。
教学方法：
讲解法，讨论法，**法，自主学习法等
教学准备：
多**课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
1)师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢，(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧～21教育网
2)师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗，(课件出示马小虎种树的故事情境图)
3)师：仔细看图，谁来讲讲这个故事，
4)师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友，(引导学生回答马虎、粗心等)
5)师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗，因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎) 二、**活动
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活动一：联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧～请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的，(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有
师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正)
师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢，说说怎样才能做到不马虎，
师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病)
师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗，(课件出示学生错误作业，学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
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