7、《蟹趣》教学案。
教学目标：1、初步了解螃蟹的生活环境、螃蟹的种类、身体结构及习性特点。
2、通过观察、动手实验了解螃蟹行走、翻身、防御等方面的特点。
3、培养学生爱护小动物的意识。
教学重难点：
通过观察、动手实验了解螃蟹的身体结构及行走、翻身、防御等方面的特点。
教师准备：从海边带回的小螃蟹用小桶装好；捉螃蟹时的**资料；课件。
教学过程：一、情境导入，引发思考。
1、出示**，揭示课题。
课件出示**，教师引导学生观察**，同学们，你看图中的小伙伴们在干什么呀？
揭示课题，今天我们要一起走进有趣的螃蟹世界。
板书课题：蟹趣。
2、联系生活，引发思考，你捉过螃蟹吗？你感觉捉螃蟹的时候要注意什么？引导学生****，我也去海边捉过螃蟹，看看我是怎样捉螃蟹的。
设计意图：利用设计直观、丰富、有趣的情境图，引导学生联想自己海边拾趣的场景，激发学生的学习兴趣。再将情境图结合老师捉蟹的场景，初步了解螃蟹的生活环境及捉蟹方法）
二、沙蟹探秘。
1、看一看，说一说。
课件出示情境图，引导学生观察图中的小伙伴是怎样进行研究的，同时对学生正确的观点给予肯定。
2、看一看，想一想。
拿出小螃蟹放在准备好的桌子上，请两到三名学生帮忙，进行行走、翻身、攻击等实验，边实验边引导学生进行观察、思考、交流。
设计意图：结合情境图中呈现的生动有趣的场景及小伙伴们提出的问题，引发学生的思考，唤起学生研究的欲望，这时将螃蟹带入课堂，吸引学生注意力，使通过亲身观察、体验解决问题。）
三、蟹类家族。
1、了解螃蟹种类。
课件出示各类螃蟹的**，教师对各类螃蟹进行简单介绍，激发学生继续研究的兴趣。引导学生交流自己对各类螃蟹的认识。
2、了解螃蟹身体结构。
每组发一个螃蟹，放在小桶里，引导学生通过观察能自己说出螃蟹身体的结构特点。当学生说到肚脐时教师可引导学生观察有圆的、有尖的，并释疑，圆的为雌，尖的为雄。
设计意图：通过展示交流，引导学生认识更多种类的螃蟹。利用课件和实物，了解螃蟹的基本身体结构，并在认识蟹脐的过程中，初步学习对比的研究方法。）
四、蟹族趣谈。
1、师：你还了解哪些关于螃蟹的知识？你是怎么知道的？引导学生交流方法。
每组发知识卡片，引导学生小组内看卡片了解知识并通过右下角的小标签了解搜集知识的方法。
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