一年级数学第四单元学法指导

第四单元绿色行动。

学法指导：信息窗1——校园护绿。

这一知识窗通过同学们进行护绿活动，展开对两位数加一位数（不进位）口算方法的探索，对两位数加整十数口算方法的探索及求比一个数多几（少几）问题的学习。

学习这部分内容，教师可从绿色环保的话题引入，然后出示情境图，引导学生认真观察画面，说说图中小朋友在干什么？他们在给小树挂什么牌？“小草在睡觉，行人莫打扰”的警示牌，告诉了我们什么？

根据图中的信息，提出数学问题。

你说我讲”第一个红点标示的问题“一共要挂多少个牌子？”是两位数加一位数的口算方法学习，要学生根据问题寻找有关信息，列出加法算式，体会加法意义。

第二个红点：是解决两位数加整十数的口算方法，让学生独立思考口算方法。

第三个红点：解决“求比一个数多几”的问题，让学生充分利用学具摆一摆，然后比一比挂牌的人数和浇花的人数谁多谁少，在明确数量关系的基础上，列出算式。

信息窗二——保护环境。

学法指导：这一知识窗是通过同学们保护环境，引入两位数加一位数（进位）口算方法的学习。

本信息窗让学生认真观察情境图，看图中的小朋友正在干什么，然后提出：我们应该怎么办？大家一起讨论环保的问题，再根据图中的信息，提出问题。

探索新知：你说我讲，红点标示的是两位数加一位数的进位加法是本单元的难点，教学时，根据题意列出算式后，要重点理解学生理解算理，查观操作，经历摆一摆，想一想，说一说的探索过程，让学生用自己喜欢的方法解决。

教学重点问题时，要充分放手，让学生独立完成。

信息窗3——绿色**。

这一知识通过**废弃物的活动来学习两位数减一位数（退位）的口算方法的学习。

用统计表的形式呈现信息，简单，明了，信息量大，便于学生提出问题，探索新知。

可以充分利用情景图中统计表所提供的信息，引导学生提出数学问题，选择问题，然后解决问题，并借助垃圾的分类，**问题，渗透环保意识的教育。

你说我讲”红点表示的问题是学习两位数减一位数（退位）的口算方法，教学，二班收的电池比一班多几节？问题时，师要相信学生，大胆放手，鼓励学生独立寻找“24—8”的口算方法，在交流过程中，教师要抓住“4减8不够减，怎么办？”这一关键问题让学生理清思路，明确算理，选择自己的算法。

信息窗4——绿色家园。

这一知识信息是通过蓝天，碧水，小鸟，花草与图中的小朋友构成了一幅美丽的画卷，图中多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。

教学时，教师可先让学生认真仔细的观察画面，并说一说从图中看到了什么，通过交流相互补充，弄清图中所包含的信息，再提出相关的数学问题，选择自己喜欢的方法独立解决一下，教师让学生说一说自己解决问题的思路。