第一单元。
第一课时 教学内容：第2——5页数一数
教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生数数的情况并使学生初步学会数数的方法。
2、根据给出的1——10各数，了解学生认数的情况。
3、初步培养学生的观察能力和口头表达能力以及会听、会说、会补充的良好习惯。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透细想品德教育。
教学重点：初步建立数感。
教学难点：有序地观察和数数。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
还记得我是谁吗？昨天好多同学们告诉我他们的数学特别棒，那我现在就想考考你们：大家会从1数到10吗？谁愿意数给大家听？
伸出两只小手，互相数一数同桌同学们有几只手指。）
今天我们就来学习数一数。板书课题。
二、创设情境，学习数数。
1、出示校园情境图，激发观察兴趣。
同学们，你们知道这是什么地方吗？这里都有些什么？
（给学生观察的时间，鼓励学生多说，及时表扬。）
2、引导学生数图中的数量。
图中藏着数字1到10，你能把它们找出来吗？
一面国旗、一位老师、一个足球、一座教学楼···这样数量只有1的事物，我们都可以用数字1表示。（出示数字卡片1，带领全班学生读一读）
下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说有哪些用数字2表示呢？（配合学生回答出示数字卡片2，并齐读）
按以上方法依次出示数字卡片3－10。
3、翻看课本第4~5页，同桌互相说一说数量是1~10的物体。
三、结合生活，巩固加深。
1、小结数数的方法。
组织学生讨论：刚才我们数了很多事物，请同学们讨论下，怎么数数才能又对又快呢？
小组讨论，集体交流，小结。
2、认读1~10各数
3、巩固练习。
完成课本第8页练习一的第题。
4、联系实际生活，数身边的实物。
四、小结。今天我们一起数了好多东西，看来我们的生活还真离不开数数，有时间大家还可以数一数校园篮球场有多少个篮球架或者放学路上看到的事物，把你们的发现告诉同学、老师、家长，好吗？
第二课时： 教学内容：第6——7页比多少。
教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较事物的多少。“多”“少”的含义。
2、通过操作观察，使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。
3、对学生进行乐于助人的品德教育。
教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较事物的多少。
教学难点：理解“多、少”的含义。
教学过程：一、故事引入。
出示小猪帮小兔盖房子的**。
二、主动**，获得新知。
1、教学同样多。
数一数有几只兔子？它们在干什么？每只小兔搬几块砖？学生汇报，教师贴**。
引导学生看板书的**，说明：一只兔子搬一块砖，正好一一对上，没有多余的兔子，没有多余的砖块。我们就说：小兔和砖块同样多。（请学生模仿说一说）板书：同要多。
你还能找到图上那些物体同样多呢？学生观察，个别汇报。
教学“多些”“少些”
请继续看图，有几只小猪？几根木头？学生汇报，教师贴**。
提问：小猪的只数和木头的数量相比，你发现了什么？
学生交流后汇报，教师板书：多少。
说明：木头多，小猪少，我们可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生说说，谁比谁多，谁比谁少。
三、巩固梳理，拓展应用。
1、全课梳理今天你学会了什么？学生汇报。
2、拓展应用找课本中还能比较的事物。
刚才我们比较了小兔和砖块，小猪和木头，大家在图上找一找，还可以谁和谁比？
学具操作。教师摆5个○。出示要求：
摆□，和○同样多。
摆△，比○少。
摆小棒，比○多。
学生动手操作学具，教师巡视指导。
巩固练习。课本第七页做一做中的第3题。
根据一一对应的方法，勾出，左图是蜜蜂多，花朵少，在蜜蜂的后面打勾；右图是小狗少，骨头多，在小狗后面打勾。
课本第八页练习一第三题。
先让学生说一说，你想怎样做，提示学生，因为公鸡和鸭子虽然摆的一样长，按疏密不同，因此要用一一对应的方法，判断出公鸡少，鸭子多，在公鸡的后面打勾。
课本第八页练习一的第4题。
分别数出两种球的数量进行判断，红球少，黄球多，在黄球后面打勾。
四、课堂小结。
今天我们学习了“同样多”和“比多少”，大家在比较时，一定要一个对着一个比，这样就会得到正确地结果。
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