低年级的学生，一定要让他们形成某个条件反射。你一说口号，他们马上能按着口令完成某些动作。
课前准备】：
铃声响，进教室，小嘴巴闭闭拢，小耳朵听认真，说话先举手，才是好学生。
对口令】：一二三——坐端正；小眼睛——看老师；小耳朵——仔细听；谁的眼睛看老师？——我的眼睛看老师！
组织写字】：
1、师：眼离桌面生：（齐答）一尺远。
师：胸离桌面生：（齐答）一拳头。
师：手离笔尖生：（齐答）一寸长。
2、（1）请你跟我这样做——我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的xxx）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是xxx）
课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。
下课】师：下课班长：起立。
全体学生：谢谢老师！老师再见！
站队】师：向前看齐——生：排好队。
师：小小手——生：拉起来。
师：立正——生
师：抬头——生：挺胸。
当然，单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律，最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。上课一定要变着花样让学生快乐地学习，可以设计一些猜猜看，听听歌，玩游戏等方法。还可采用小组竞赛，个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。
还有一点也必不可少，学生需要物质性的表扬与鼓励。口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红花，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。
低年级儿童的模仿性很强。教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。
对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。
一年级课堂口令集锦
小眼睛 看黑板！看老师！e.谁最棒 我最棒！f.请你跟我这样做 我就跟你这样做！写字 一拳，一尺，一寸！i.站起来 大声讲。j.同学讲 仔细听。k.身体 坐直！l.说停 就停！m.手指 点对！n.两手 放平！o.火车火车在 火车火车在这里。学生坐好 p.课间做游戏 规则要牢记！q.师 双手击掌3次，...
一年级课堂口令
四 部分知识内容儿歌化。注意结合所学知识，宜形象 宜简短，易记忆 易理解 大于小于 开口对大数，尖尖对小数。1 师 一二三 生 快坐好。2 师 抬头挺胸 生 看黑板。3 师 小眼睛 生 看黑板 4 师 谁坐好？生 我坐好。还可以问 谁最棒？生 我最棒！5 三二一，快休息。6 师 小猴，小猴在 学生边...
一年级课堂口令
上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱 上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。小眼睛 看黑板小耳朵 竖起来小小手 放放好。小嘴巴 闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好。读书写字 三个一 胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸...