脚印。教学目标：1.学会“看、里”两个生字，正确认读“雪地、脚印、梅花、竹叶、看、画、留下了”7个词语。2.知道狗的脚印像梅花，鸡的脚印像竹叶。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并体会文中的内在美和童趣，激发学生观察的兴趣和热爱小动物的思想感情。教学重难点：
读准词语，有感情的朗读课文，并体会文章的内在美。教学准备：课件。教学过程：
一、课件直接揭题。
1.（点击课件，出示课题，边点边说。）这是什么？2.我请一个同学来念念看。指名念。
3.你们有没有看到过自己的脚印？在**看到过？4.你留下的脚印像什么？二、整体感知、把握课文（教学课文第一部分）
1.咱们听听课文是怎么说的，好吗？2.教师范读。教师随机提问：(1)雪上留下了谁的脚印？(2)小狗对小鸡怎么说？
3)（出示“梅花”。）这就是梅花。你看，多漂亮的梅花呀！3.小狗是什么时候学会画梅花的？（出示“小狗”。）其实这梅花就是小狗的脚印。
4.小狗画的3.多好啊！咱们再来说说小狗的话。“你看，你看，我会画梅花。”指名说一说。
5.这么可爱的小狗，这么能干。我还想念一次，好不好？（学生评一评。）
6.（出示课文第一部分）你们念念看！指名读。自由读。（教学课文第二部分）
1.打开课本，咱们念念课文里的话。（引出课文的第二部分。）2.读一读，比较比较这两段，你发现了什么？（小组内可以讨论讨论。）
3.拿出笔，找出不同的地方。
4.交流。你找到了哪些不同的地方？读读这些词语。5.（出示课文第二部分）看这大屏幕读一读。小鸡对小狗说：“
6.（出示“小鸡”、“竹叶”图）。这就是竹叶，这“竹叶”其实是（）。齐读课文第二部分。（综合训练读）
1.我请最开心的小狗上来，我当小鸡。其他同学看一看，听听，小狗小鸡当得像不像！
2.师（小鸡）：你看，你看，我会画竹叶。生（小狗）说：
多指几位学生来说一说。）3.同桌分角色读一读。
4.男、女生分角色读一读，师读其他的。5.出示全文。(1)看大屏幕读一读。(2)带头饰表演。（及**价）(3)眼睛看大屏幕读，不指读。三、扩展训练。
1.小狗、小鸡在雪地里跑啊，唱啊，画下了许多许多美丽的梅花，漂亮的竹叶，它们玩得多开心啊！许多的小动物看见了，也跑到雪地里来了。2.你说，有哪些小动物呢？
3.（点击课件，出示“小鸭”的脚印。）你看，这是谁的脚印？
4.小鸭的脚印像什么呀？（让学生自己说一说。
）5．小鸭也会画画，心里也非常高兴，小鸭对小狗怎么说？6.你也来自己编一编课文。
7.小朋友真能干，不但学会了课文，还自己学着编了课文，真了不起！咱们再来读读课文吧！8.齐读课文。四、词语教学。
1.咱们的同学，课文学得很不错。我们来认一认，读一读词语吧。（出示词语）
雪地脚印梅花竹叶画留下看2.多种形式读词语。
3.小组内读词语。最后教师检查。五、教写生字。
1.（出示生字）先认读，再书空。2.理解“看”字。（比较“手”和“”）3.看老师写，边说边写。4.学生书写，教师指导。
小升初数学复习资料：基本定义与运算定律。
一）数与数字的区别：数字（也就是数码），是用来记数的符号，通常用国际通用的阿拉伯数字0~9这十个数字。其他还有中国小写数字，大写数字，罗马数字等等。数是由数字和数位组成。
1).0的意义：0既可以表示“没有”，也可以作为某些数量的界限。
如温度等。0是一个完全有确定意义的数。0是最小的自然数，是一个偶数。
00是最小的自然数，是一个偶数。是任何自然数(0除外)的倍数。0不能作除数。
2).自然数：用来表示物体个数的……叫做自然数。简单说就是大于等于零的整数。
3).整数：自然数都是整数，整数不都是自然数。
4).小数：小数是特殊形式的分数，所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点。但是不能说小数就是分数。
5).混小数（带小数）：小数的整数部分不为零的小数叫混小数，也叫带小数。(6).纯小数：小数的整数部分为零的小数，叫做纯小数。
7).有限小数：小数的小数部分只有有限个数字的小数（不全为零）叫做有限小数。
8).无限小数：小数的小数部分有无数个数字（不包含全为零）的小数，叫做无限小数。循环小数都是无限小数，无限小数不一定都是循环小数。例如，圆周率π也是无限小数。
9).循环小数：小数部分一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。例如：0.333……，1.2470470470……都是循环小数。
10).纯循环小数：循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循环小数。
11).混循环小数：与纯循环小数有唯一的区别，不是从十分位开始循环的循环小数，叫混循环小数。
(12).无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限不循环小数。
二）分数：表示把“单位1”平均分成若干份，取其中的一份或几份的数，叫做分数。(1).真分数：分子比分母小的分数叫真分数。
2).假分数：分子比分母大，或者分子等于分母的分数叫做假分数。
3).带分数：一个整数（零除外）和一个真分数组合在一起的数，叫做带分数。带分数也是假分数的另一种表示形式，相互之间可以互化。
三）十进制：十进制计数法是世界各国常用的一种记数方法。特点是相邻两个单位之间的进率都是十。
10个较低的单位等于1个相邻的较高单位。常说“满十进一”，这种以“十”为基数的进位制，叫做十进制。(1).
加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法，其中两个数都叫“加数”，结果叫“和”。
2).减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算。其中“和”叫“被减数”，已知的加数叫“减数”，求出的另一个加数叫“差”。
3).乘法：求n个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。其中相同的这个数及n个这样的数都叫“因数”，结果叫“积”。
4).除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
除法是乘法的逆运算。其中“积”叫做“被除数”，已知的一个因数叫做“除数”，求出来的另一个因数叫做“商”。(5).
加法交换律：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，叫做加法交换律。a+b=b+a(6).
加法结合律：三个数相加，先把前二个数相加，再加第三个数，或者，先把后二个数相加，再加上第一个数，其和不变。这叫做加法结合律。
a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).减法性质：在减法中，被减数、减数同时加上或者减去一个数，差不变。
a-b=(a+c)-(b+c) ab=(a-c)-(b-c)
在减法中，被减数增加多少或者减少多少，减数不变，差随着增加或者减少多少。反之，减数增加多少或者减少多少，被减数不变，差随着减少或者增加多少。
在减法中，被减数减去若干个减数，可以把这些减数先加，差不变。a–b - c = a - b + c)
8).乘法的交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，叫做乘法的交换律。a×b = b×a
9).乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数，或者，先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。a×b×c = a×(b×c)
10).乘法分配律：两个数的和（或差）与一个数相乘，等于把这两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加（或相减）。
这叫做乘法分配律。(a + b) ×c= a×c + b×c(a - b)×c= a×c - b×c
11).乘法的其他运算性质：一个因数扩大若干倍，必须把另一个因数缩小相同的倍数，其积不变。a×b= (a×c) ×b÷c)
除法的运算性质：商不变性质，两个数相除，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的一个数（0除外），商的大小不变。a÷b=(a×c)÷(b×c) a÷b=(a÷c)÷(b÷c )
一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。a÷b÷c =a÷(b×c)(12).乘法的意义：
求几个相同加数的和是多少？例如：27×13，表示求13个27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？
求一个数的若干倍是多少？例如：27×0.3或者的意义：求27的十分之三是多少？(13).除法的意义：
一个数里有几个除数。简称“包含除法”。例如，24÷3表示24里面包含有几个3。一个数是另一个数的多少倍。例如：24÷3，表示24是3的多少倍？
把一个数平均分成若干份，每份是多少？简称“等分除法”。例如：24÷3，表示把24平均分成3份，每份是多少？
已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
例如：表示：已知一个数的三分之一是24，求这个数。（四）整除与除尽。
1).整除：甲数除以乙数（甲、乙为自然数），商是整数，余数为零。
就说甲数能被乙数整除。(2).除尽：
甲数除以乙数（乙数不为零），商是有限数。就说甲数能被乙数除尽。
整除可以说是除尽，但除尽就不能说一定叫整除。例如：1÷5＝0.
2，叫除尽，但不叫整除。因为商是小数。又如：
10÷3＝3……1，既不叫整除，（因为余数不为零）也不叫除尽。
约数和倍数：当甲数能被乙数整除时，就说甲数是乙数的倍数，乙数是甲数的约数。这两个概念都是相对而存在。
一个自然数，不存在是否倍数与约数。例如：“3是约数”，就是一个错误说法。
只能是对、…等数而言，是其中某个数的约数。
小学语文 《脚印》1教案 北京版一年级上
脚印。教学目标 1.学会本课3个生字，认识8个字。认识 提土旁 2.能用 能 说一句话。3.了解词句的意思，能照样子说出其他动物的脚印像什么 产生观察事物的兴趣。4.朗读课文。背诵课文。教学重点 朗读课文。学会本课生字课时安排 2 第一课时。教学设计 本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识...
一年级语文下册北京的夜景2教案北京版 2
北京的夜景。课题。19北京的夜景。课型。精读课。授课时间。月 日 星期 第1课时 共2课时 教学目标。1.学习本课生字。认识新偏旁 足字旁 2.会读指定的词语 朗读课文。3.知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点知道北京的夜景很美，产生爱北京的思想感情。主要...
北京版一年级上册《脚印》教学设计
精品资源欢迎 北京版一年级上册 脚印 教学设计。一 教学目标 1 能借助拼音读准 脚 印 跑 留 对 竹 梅 齐 全 9个生字的字音，能在语言环境中认读这9个生字。认识 木 字旁，能在老师的指导下描摹 梅 长 2 能借助拼音读通短文，做到不添字 不漏字，能按标点停顿。3 能在阅读的过程中了解内容 3...