天鹅。第一课时。教学目标：
1.朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。
2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。
3.感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。
教学重点：朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。
教学难点：体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。
教具：课件《天鹅》
教学过程：一、发兴趣导入：
课件出示《天鹅》问：你们看这是什么？（天鹅） 你们觉得它们怎么样？ 这节课我们就来学习：天鹅。
二、初读课文：
1.自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。
2.抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。
3.再读课文，标出自然段的序号。
4.再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。
5.了解课文内容：
1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？ 把句子画下来，读给大家听。（各小组活动）
指名说一说，你喜欢哪段？为什么？
2）在学生说出的基础上，板书：叫抖伸。
3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？
4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？
6.小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。
第二课时。详备）
教学目的：1.学会7个生字 ，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。
2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。
教学重点：学会7个生字。
教学难点：能在田字格中正确书写。
教具：生字卡片、
教学过程：一、复习导入：
1.指名朗读课文。
2.出示汉语拼音：j zhi x y s ie en ɑo
3.你能读下这些字吗？
二、学生自习生字：
1.指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。
1）先画出本课的生字生词；
2）然后把每个生字带拼音读两遍；
3）接着扩词说句；
4）再说一说每个字你是怎样记得；
5）最后再把每个自带拼音写两遍。
2.查学生自学情况：
1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。
2）扩词说句：指名说。
3）小组内交流：怎样记住这些子？
3.教师指导学生进行书写：
1）观察字的结构：
2）指导书写：洁珍珠并板书。
3）学生跟着写。
4）学生自己练习其它字的书写。
三、出示课件：（口头填空）
）的天鹅地滑行。
)的客人地笑着。
指名口头填空，集体订正。
指导用“洁白”口头造句。
洁白”什么意思？用“洁白”可以形容那些事物。
四、检查背诵第三自然段。
1.以各小组为单位，先互相检查背诵。
2.集体检查：指名背诵。
五、课堂小结：说一说你有什么收获？
六、作业：将第三段背给家长听。板书：落。
9天鹅散步。
高兴。滑行。
第三课时。教学目标：复习巩固本课知识。
教学重点：对本课所学知识进行练习。
教具、学具：课堂训练。
教学过程：一、组词语。
阳（ ）西（ ）珍（ ）
珠（ ）扰（ ）色（ ）
**车，连续口头组词。
二、仿照例子，连一连。
洁白的 fān chuán yí dào dào 客人。
美丽的 yánɡ ɡuānɡ chánɡ chánɡ de 波纹。
金色的 tiānzūn ɡuì de 脖子。
三、把本课中你喜欢的词语抄写在下面的横线上。
学生先独立抄写，然后指名读一读。
四、照田字格里的范字写字。
1.学生认真按照范字，练习写字。
2.选写字漂亮的同学到前面黑板上进行板演。
五、填上适当的词语。（指名口头填空）
金色的悄悄地。
洁白的轻轻地。
六、用“洁白”造句。
一年级语文下册天鹅教案北京版
天鹅。第一课时。教学目标 1.朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。3.感受天鹅的美丽 可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点 朗读课文，感受天鹅的美丽 可爱。教学难点 体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它...
北京版 一年级语文下册教案天鹅
天鹅。第一课时。教学目的 1 朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。2 能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。3 感受天鹅的美丽 可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点 朗读课文，感受天鹅的美丽 可爱。教学难点 体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它...
北京版 一年级语文下册教案天鹅
天鹅 教学目标 1 朗读课文，理解课文内容。学会7个生字。2 会读指定的词语，能用 洁白 说一句话 朗读课文，背诵第三自然段 能进行口头填空，合理的进行词语搭配。3 感受天鹅的美丽 可爱，懂得爱护它们，保护它们的生存环境。教学重点 有语气的朗读，加深对天鹅的喜爱之情。教学难点 有语气的朗读，以及第四...