一年级语文下册浪花2教案北京版

发布 2020-10-13 02:19:28 阅读 4953

浪花。课题。5浪花。

课型。新授。

授课时间。__月___日(星期___

第1课时(共2课时)

教学目标。1.学会本课7个生字,认读10个字,认识“虫子旁”。

2.朗读课文,背诵课文。

3.了解课文内容,感受浪花给“我”带来的欢乐,产生热爱大自然的情感。

教学重点学会7个生字,正确的朗读和背诵课文。

教学难点通过想象,感受“我”坐在沙滩上,脚丫伸进海水里与浪花嬉戏的欢快。主要教法引导启发学法指导观察比较总结发现。

教具。生字卡片、投影。

5 .浪花。

板。书设计。

轻轻的步子雪白的贝壳。

青青的小虾淘气的娃娃。

教学后记。总第___页。

教学内容及教师活动。

学生活动。一、检查背诵(3分钟)二、新授课(24分钟)

1.自学生字,记忆字形,用生字组成词或练习说话。

背诵。自学生字,记忆字形,用生字组成词或练习说。

教学过程含时间分配。

话。汇报交流。

2.汇报交流,指导点拨:

娃、虾”均是左右结构的字,书写时要左窄。

右宽;壳:上面是“士”,不是“土”,注意提示学。

生。家:上下结构,下面是七笔写成。上面宽。

而扁,下面宽而长。

着:羊部,半包围结构,“ノ不要写的过。

长。坐、步:注意指导学生变形的部分。

三、小结(2分钟)

今天我们学的生字比画较少,很容易写,看我们谁把字写得最漂亮。

四、写字练习(10分钟)

写一写。学生自己书写,教师巡视,并给予个别指导。

五、作业(1分钟)

甲组:生字3遍,试着背一背课文。

写一写背一背。

乙组:生字2遍,读熟课文。

总第___页。

教学内容及教师活动。

第二课时。学生活动。

教学过程含时间分配。

一、谈话导入。(5′)

1.同学们,你们见过大海吗?说一说你们在海边玩过吗?

玩得好不好?请你跟大家说一说。2.

出示课题:5浪花齐读课题。齐读课题读完课题,你想说什么?

说一说。

二、初读课文,了解内容。(10分钟)1.借助拼音自读课文,要求读准字音。

借助拼音读课文2.自读生字表,把生字读准。自读生字表3.

同学互读生字表中生字的读音,纠正读错的字同学互读音。

**车读。4.抽生字卡片,巩固生字读音。

互读课文注意字音。

5 .同学之间再互读课文,注意读准生字的读音。

6.自由读全文两遍,达到正确,做到不丢字,不加。

自由读。字。

三、朗读课文,了解课文内容。(23分钟)

1.自读课文,边读边想,你知道了什么?和同桌同。

自由读课文边读边想。

学交流一下,再指名说一说。

2.自读课文,标出自然段。(3)

自读课文标自然段师:找三名学生分自然段朗读课文。

3.指导朗读第一自然段:

读第一自然段(1)自读,数数有几句话。分句指名读一读。

2)自读,想一想你喜欢哪句话,就把哪句话多读数一数读一读。

想一想画一画说一说几遍,并想一想为什么?

3)汇报交流。

投影:浪花看见了,迈着步子走来,弄痒了我的汇报交流。

小脚丫。浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄的弄痒了我的小脚丫。

师:喜欢哪个句子,就把哪个句子反复的读一读。

总第___页。

教学内容及教师活动。

学生活动。教学过程含时间分配。

4)朗读第一自然段,读出自己喜欢的语气。4.指导朗读第二自然段:

师引读:一会儿,浪花又唱着笑着跑来了,这次,生接着读,读的轻一些,美一些。5.

指导朗读第三自然段:

哗哗哗”不要读成”哗、哗、哗”6.指导背诵:自练,检查。四、小结:(2分钟)

这篇课文向我们介绍了浪花的有趣,我们有机会到海边的时候一定要亲自尝试一下和浪花一起玩一玩,感受大自然给我们带来的美。

读二自然段。

读三自然段。

一年级语文下册浪花2教案北京版

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浪花。教学目标 1 学会本课10个生字和9个新词。2 看懂图意,围绕着 我 和 浪花 进行观察,培养学生的想象能力。3 理解课文的意思,体会作者的思想感情,培养学生热爱大自然的感情。4 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 1 学会本课生字 新词。2 看懂图意,培养学生的想象能力。3 理解课文的...

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