浪花。课题。5浪花。
课型。新授。
授课时间。__月___日(星期___
第1课时(共2课时)
教学目标。1.学会本课7个生字，认读10个字，认识“虫子旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感受浪花给“我”带来的欢乐，产生热爱大自然的情感。
教学重点学会7个生字，正确的朗读和背诵课文。
教学难点通过想象，感受“我”坐在沙滩上，脚丫伸进海水里与浪花嬉戏的欢快。主要教法引导启发学法指导观察比较总结发现。
教具。生字卡片、投影。
5 .浪花。
板。书设计。
轻轻的步子雪白的贝壳。
青青的小虾淘气的娃娃。
教学后记。总第___页。
教学内容及教师活动。
学生活动。一、检查背诵（3分钟）二、新授课（24分钟）
1.自学生字，记忆字形，用生字组成词或练习说话。
背诵。自学生字，记忆字形，用生字组成词或练习说。
教学过程含时间分配。
话。汇报交流。
2.汇报交流，指导点拨：
娃、虾”均是左右结构的字，书写时要左窄。
右宽；壳：上面是“士”，不是“土”，注意提示学。
生。家：上下结构，下面是七笔写成。上面宽。
而扁，下面宽而长。
着：羊部，半包围结构，“ノ不要写的过。
长。坐、步：注意指导学生变形的部分。
三、小结（2分钟）
今天我们学的生字比画较少，很容易写，看我们谁把字写得最漂亮。
四、写字练习（10分钟）
写一写。学生自己书写，教师巡视，并给予个别指导。
五、作业（1分钟）
甲组：生字3遍，试着背一背课文。
写一写背一背。
乙组：生字2遍，读熟课文。
总第___页。
教学内容及教师活动。
第二课时。学生活动。
教学过程含时间分配。
一、谈话导入。（5′）
1.同学们，你们见过大海吗？说一说你们在海边玩过吗？
玩得好不好？请你跟大家说一说。2.
出示课题：5浪花齐读课题。齐读课题读完课题，你想说什么？
说一说。
二、初读课文，了解内容。（10分钟）1.借助拼音自读课文，要求读准字音。
借助拼音读课文2.自读生字表，把生字读准。自读生字表3.
同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字同学互读音。
**车读。4.抽生字卡片，巩固生字读音。
互读课文注意字音。
5 .同学之间再互读课文，注意读准生字的读音。
6.自由读全文两遍，达到正确，做到不丢字，不加。
自由读。字。
三、朗读课文，了解课文内容。（23分钟）
1.自读课文，边读边想，你知道了什么？和同桌同。
自由读课文边读边想。
学交流一下，再指名说一说。
2.自读课文，标出自然段。（3）
自读课文标自然段师：找三名学生分自然段朗读课文。
3.指导朗读第一自然段：
读第一自然段(1)自读，数数有几句话。分句指名读一读。
2)自读，想一想你喜欢哪句话，就把哪句话多读数一数读一读。
想一想画一画说一说几遍，并想一想为什么？
3)汇报交流。
投影：浪花看见了，迈着步子走来，弄痒了我的汇报交流。
小脚丫。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的弄痒了我的小脚丫。
师：喜欢哪个句子，就把哪个句子反复的读一读。
总第___页。
教学内容及教师活动。
学生活动。教学过程含时间分配。
4)朗读第一自然段，读出自己喜欢的语气。4.指导朗读第二自然段：
师引读：一会儿，浪花又唱着笑着跑来了，这次，生接着读，读的轻一些，美一些。5.
指导朗读第三自然段：
哗哗哗”不要读成”哗、哗、哗”6．指导背诵：自练，检查。四、小结：（2分钟）
这篇课文向我们介绍了浪花的有趣，我们有机会到海边的时候一定要亲自尝试一下和浪花一起玩一玩，感受大自然给我们带来的美。
读二自然段。
读三自然段。
一年级语文下册浪花2教案北京版
浪花。课题。5浪花。课型。新授。授课时间。月 日 星期 第1课时 共2课时 教学目标。1.学会本课7个生字，认读10个字，认识 虫子旁 2.朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，感受浪花给 我 带来的欢乐，产生热爱大自然的情感。教学重点学会7个生字，正确的朗读和背诵课文。教学难点通过想象，感受 我 ...
北京版 一年级语文下册教案浪花
浪花。教学目标 1 学会本课10个生字和9个新词。2 看懂图意，围绕着 我 和 浪花 进行观察，培养学生的想象能力。3 理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。4 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 1 学会本课生字 新词。2 看懂图意，培养学生的想象能力。3 理解课文的...
北京版 一年级语文下册教案浪花
浪花。教学目标。1 学会本课10个生字和9个新词。2 看懂图意，围绕着 我 和 浪花 进行观察，培养学生的想象能力。3 理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。4 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点。1 学会本课生字 新词。2 看懂图意，培养学生的想象能力。3 理解课文的...