《天鹅》
教学目标：
1、朗读课文，理解课文内容。学会7个生字。
2、会读指定的词语，能用“洁白”说一句话；朗读课文，背诵第三自然段；能进行口头填空，合理的进行词语搭配。
3、感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们，保护它们的生存环境。
教学重点：有语气的朗读，加深对天鹅的喜爱之情。
教学难点：有语气的朗读，以及第四自然段理解，体会喜爱之情。
教学过程：
一、导入：
出示一只美丽天鹅的**，同学们你们看，这是什么？你觉得它怎么样？
你想不想了解这美丽可爱的白天鹅呀？今天我们就来学习9课天鹅。(板书课题)
二、初读课文
1 、请你小声读一读课文，注意读准字音 ，标出本课生字。
2检查生字认读情况。
1） 出示生字 （指名读、**车读集体读）
2） 出示词语激起极了抖着脖子帆船躲在岸边打扰
3） 请你再一次读一遍课文，标出自然段。
三、了解课文
1、一段一段的读课文，看看你从中都知道了什么？
2、逐段理解
第一自然段
1） 这些天鹅什么样？读读句子。
2） 说说你知道了什么？
我们用“洁白”来说什么？
怎么读才能让大家感受到天鹅的美丽？（指名读、评读）
第二自然段：
1） 你们自己先读一读，从哪儿能看出天鹅高兴极了？自己一边读一边找。
先小组交流，再指名回答）
2）谁看出来了，说给大家听听。
3）谁做个“抖翅膀”的动作给大家看看？
4）你们高兴极了时的心情是什么样的？怎样读才能把这种高兴的心请和感叹的语气表达出来？自己练习读一读。
5）读给大家听（指名读、评读 ）
第三自然段：
1） 吃饱后的天鹅什么样？谁来读一读？（指名读课文）
2）从那儿看出美来了？你读读那句话
3） 出示**天鹅的悠闲与周围环境的美丽，想象春天你和家人出去游玩时，看到的景象是什么样的？（说说）
4） 你觉得哪句写的最美？为什么？
5） 读一读你认为最美的那句话。指导有语气的读
6） 你记住那句话了背给大家听听
第四自然段
1）你好好读读这一段，看看有什么不明白的地方吗？
2） 从这个“躲”字中你体会到了什么？
3） 想一想，“悄悄”是什么意思？孩子们为什么要悄悄的看？（小组讨论再指名回答）
4） 这是一种什么样的情感？
把天鹅当作尊贵的客人，极为喜爱 。
喜爱的情感，怎么才能读出来？（自己练习读 ）
四、总结 1、看到这么美丽的天鹅，你们喜欢吗？
2、 让我们把课文完整的读一遍，
3、口头填空（45页、2）
4、通过这节课的学习，你有什么想法，说给大家听听。
北京版 一年级语文下册教案天鹅
天鹅。第一课时。教学目标 1.朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。3.感受天鹅的美丽 可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点 朗读课文，感受天鹅的美丽 可爱。教学难点 体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它...
一年级语文下册天鹅教案北京版
天鹅。第一课时。教学目标 1.朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。3.感受天鹅的美丽 可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点 朗读课文，感受天鹅的美丽 可爱。教学难点 体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它...
北京版 一年级语文下册教案天鹅
天鹅。第一课时。教学目的 1 朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。2 能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。3 感受天鹅的美丽 可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点 朗读课文，感受天鹅的美丽 可爱。教学难点 体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它...