一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
第1篇：一年级汉语拼音教研活动总结。
一年级汉语拼音教研活动总结。
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或状况加以总结和归纳的书面资料，它能帮我们理顺知识构造，突出要点，打破难点，让我们好好写一份总结吧。可是总结有什么要求呢？以下是我帮大家整理的一年级汉语拼音教研活动总结，仅供参照，大家一同来看看吧。
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10月9日上午，我校展开了两节汉语拼音观摩课。这两节课是在县教研室举行的“汉语拼音”教研活动的基础上组织的。活动中两位上课教师既能掌握住汉语拼音教课的特色，又能在教课中表现我校“五环八要“新的课改模式。
整个教课流程中，两位上课教师能依据教材内容和学生实质进行伸缩，合理地进行选择，经过八个简单的教课活动将讲堂教课的五个环节较好地落到了实处。攬鶯纯揀镙紡歲赘鲵與緯惨锯鮮緊鲶輊愛澱铡阂頷頷會炝溫兰鰩誄獻。
第一节，许亚平老师执教《aoouiu》第一课时，教课中许老师经过“情境图”引出字母，“语境歌”稳固字母的发音，活动、游戏穿插此中，充足调换了学生学习的`踊跃性，学习气氛浓重。写字环节，许老师从坐姿、书写两个方面对学生进行指导，本着“为了写好，不急不燥”的原则，对学生的书写进行严格要求。一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
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第二节，孙克娟老师执教《aoouiu》第二课时，教课中孙老师先经过复习，指导学生熟习学过的内容，在拼读时能抓住低年级学生的内心特色，用小孩化的语言激发他们表现的欲念。经过讲故事、摘苹果等活动，让学生在快乐的气氛中，快乐地达成了本节课的教课任务。颁頦頇辭騎衅駘邝屿缲遲鉻殯缙鹏麸極愤曉濑箧坏堅励綈塒栅弥检瘿。
课后，本镇一年级教师环绕这两节课进行了评论。评论的内容主要环绕三点：第一，听了这两节课后，自己的讲堂教课与之比较，有哪些不足之处；第二，这两节课在教课环节的办理，教法、学法的选择上哪些地方还需要改良的；第三，“五环八要”课改模式，在教课中能否真切落到了实处。
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本次活动在教育处的支持下，达到了预期成效。
第2篇：一年级汉语拼音教课总结。
那吉屯第二小学。
胡蒙香。一年级汉语拼音教课总结。
一年级的拼音教课在一年级语文中占有相当重要的地点，它是小学问字和学习一般话的基础；是培育学生养成优秀的听、说、读、写习惯的重要门路。可此刻的一年级孩子，来自不一样的少儿园，对拼音的认识错落不齐，这给我们教师的拼音教课出了一一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
个很大的难题：既要教会没有基础的学生，又要规范接触过拼音的学生，让他们感觉学到了新知识的快乐，对我们的拼音教课是一个挑战。为了更好的达成零点化拼音教课，为了实行寓教于乐，特总结以下：
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一、用实物学会拼音。
实物，即实质应用的真切的东西。学生从认识的实物中来意会拼音的读法、写法，不适为一箭双雕的做法。如，在初学单韵母i时，让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服，再看看自己的衣服的样子，而后描述一下是什么：
有的说是钮扣衣，钮扣代表i的那一点，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，并且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”学生自己学会了“i”还认识了不一样的衣服。教师再合时点拨学习i的四个腔调。这样岂不是一箭双雕。
既认识了实物━衣服，又学会了拼音，在认识拼音教课中，用实物学会拼音的例子还有好多。如学。
、о、等等。与廬評幂哜遠碱問孿敘镗猎勸箨闷覓厍懲販摶纥镞舻佥馒遥稟优尽苇。
二、用卡片来识拼音。
卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很灵巧。能够教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行。在制作卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了如何学拼音。
比方，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也能够几个同学一同制作。这样，在制作的过程中，既复习了6一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
个单韵母a、o、e、i、u、ü,又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生着手动脑的能力和做好卡片的技巧。绒飢髏閹纤煙蠅诜媧产鱉励鵜龚闖迁挾潷贺嶼則咙螢钺櫨鍰號夢纈谂。
三、利用生动的插图来识拼音。
语文课程标准》指出：教材应切合学生的身心发展特色，适应学生的认识水平，亲密联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材，版本新奇，色彩明快，清爽。
因此，学生一拿上教材，就感觉爱不忍释，他们最喜爱美丽的画面、插图。在学习拼音第一课a、o、e第二课i、u、ü，各创建了一幅情形图，而每一幅情形图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü 的音。这样，把抽象的拼音字母与生动详细的故事情节联合起来，风趣易学，不乏味，不但一。
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四、利用儿歌学习拼音。
新的人教版实验教材中，穿插了好多的儿歌来学习拼音。这也是适应了小孩的特色，小孩很简单在琅琅上口的儿歌中产生浓重的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。
能够先学儿歌，在儿歌中意会拼音的读法，写法；也能够先学拼音的读法，写法，再在儿歌中稳固。如，教课j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：
小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了挚友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。这一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
样在儿歌的耳濡目染中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一同的时候没有了那两点(就是那小帽子)，还进行了待人要有礼貌的人文教育。
五、在游戏中学习拼音。寢纯糧睾蛎缱峦钊养絳櫬剴錦纘线戗撟玑衅盐鯛閾蒉瀉点缪樣鷴茕铭。
在教课中还可采纳各种游戏的形式，为学生创建快乐的学习气氛，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音。如敲鼓传花、传卡片用备好的小鼓一边敲一边传卡片，鼓停了传到谁，谁就一口读出来，读错了，让大家教他；他对了，让他教教大家，让大家随着学会，大家还会举起小手说：“嗨，嗨，你真棒！
” 找朋友，如在教课声母与韵母的拼读时，可把声母与韵母分别写在卡片上，让学生饰演角色，唱着《找朋友》的歌曲，让学生自由组合，看谁找得又快又好，读得又准又响。别的，还有好多的游戏，摘星星（苹果）、**车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏，能惹起学生的兴趣。在生动开朗的学习兴趣的影响下，学生踊跃主动地感知事物，思想活跃，想象力丰富，情绪高涨，进而也在游戏中掌握了拼音，运用了拼音。
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六、利用汉字来学习拼音。
大家都知道只有学会了拼音，才能去认识汉字。怎么可能利用汉字来学习拼音呢？这也得举一反三，相互信任，相互学习。
在学生的眼中，在生活中接触的多是汉字。人们的说话，动物的声音，各种车子的声音及各种实物等等。利用平时生活入耳见的、看到的来学习拼音，学生更能学得快，记得牢，能够实现由“学一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
会”到“会学”的转变，能自觉地运用已掌握的方法，奇妙地学习拼音。如学习ü时，听到人们说吃鱼，会想到河里的鱼，还会吐泡泡。这样，让学生既看到了，想到了鱼儿跳舞时的样子是ü，又听人们说“吃鱼”的声音。
有了声、像的联合，学起来就驾轻就熟了。缂釃紡蠼簞搂趨鄰銷艦籃闩態璎罌慚赕恻纳綏練宾鉑捫脫锱觴緬聳蚁。
七、用肢体语言来学拼音。
这一种方法固然不常用，但也有好多地方能够采纳的，还可以让学生倍增记忆，以致于终生难忘。比方，学习b和d及p与q的比较课时，可让学生利用自己的小拳头，伸出大拇指，以不一样的方素来比划它们，让他们找出b、d、p、q的相像之处，和不一样之处。也能够让同桌的和两个小朋友登台来表演身体游戏：
“做望远镜游戏”，两手的大拇指和食指弯着聚拢，其他仨手指挺直，而后两手的大拇指和食指相互顶着，放在眼睛边上向外望，嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才会记心中。在比较p与q时，让俩学生头碰头，向对方鞠躬，配必定的乐曲，同时嘴里唱啊：
p啊p啊，有礼貌，q啊q啊有礼貌。见了面啊点点头，点点头啊乐呵呵。（这四个生母学生很难划分，应增强联系，此外也能够让学生有自己的肢体自己做出这些造型，边做边念，加深印象）除了这之外，其实，还有好多的，如：
сmnu等等。这些能随时随处的使用，没有时间、地方的限制，难度不大，每个人都能惊喜地、怀揣激情地感兴趣地去做，这才是真切的学中乐，乐中学啊。箋豈鹽飯荩蛳亲涩哟喷蒇烫谴谴轎跃窑鯁瀏宫碼锞一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
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八、让学生研究、合作学习拼音。
这类方法得在学生掌握了前方的一些拼音的拼读方法后方可实行。如，学习了ba的读法后，学生会灵巧读它的四个腔调。再学习bo、bi、bu时，就能够利用自主研究、合作学习的学习方法，让学生先试拼，再小组内进行议论沟通，有的同学的意会力要快些，能自己把它们顺顺利利的拼出来。
这时学生有的能拼，有的拼出来一些，有的少量差一点的，还拼不出来。这时，教师在适合的点拨，教一教，纠正一些错的读法。再让学生小组内合作学习，好的帮助差的，差的随着好的，学生相助合作，你追我走赶，整个教室里一片琅琅的念书声。
这样，学生学习起来快乐，教师教起来轻松，何乐而不为呢？绦抟棂飢個魉栾豈镁摈長詭绷餡黿缏谚腦盖痹們纘顛鏜歷镆栎鹽絨絞。
九、让学生当“小老师”来学习拼音。
学生有表现自我的欲念。每个学生在班上表现的欲念都很激烈。运用他们的这一点来学习拼音，快捷又正确。
每个学生在学习时特别仔细，当起“小老师”还像那么一回事。在学习三拼音节gua时，我让学生先复习ga读法，再让学生试着拼读，教师从旁指引，学生能在极短的时间内学会拼读，再让每个小组进行合作学习，相互帮助、监察拼读，他们惟恐自己不会，怕在台上出丑，就在小组内读得津津乐道。而后再请小老师登台教，这些小老师啊，还挺着胸脯，拿着教棍，特别的仔细，教得清清楚楚。
还会变着方法让学生学会。采纳小组读啊，抽一个人读啊，分组一年级汉语拼音教研活动总结（共2篇）
读啊，直到大家读得喜笑容开为止。这类方法，既煅炼了学生的胆子，又培育了他们的能力，还让学生领会了要共同学习，才能共同进步的合作精神。涨礡橱员鳴慪铜锹脹响棗網鐃无聵凿誒兹橫鱈奩呜犹橼漢掄铯薊諺鐠。
教无定法，只有充足地、灵巧地、恰到好处地运用拼音教课的这些金点子，针对各种各种的学生因材施教，真切地学会汉语拼音，进而掌握这把金钥匙，才能获得事半功倍的收效。
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一年级汉语拼音教研活动总结
总结是指对某一阶段的工作 学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？10月9日上午，我校开展了两节汉语拼音观摩课。这两节课是在县教研室举行的 汉语拼音 教研活动的基础上组织的。活动中两位上课教师既能把握...
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