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我带一年级的二班，三班，四班的英语课。每班的孩子都达到了50人以上，这对学英语来说十分的不利，特别是低年级的孩子。因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。
而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。
再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。
一、教学内容与教材分析。
牛津英语一年级第一学期（1a）共包括九个单元，具体如下：my classroom, numbers, my abilities, my body, fruit, mid-autumn festival, my family, playtime, ,revision。其中的每一单元又分别包括了let’s act, let’s talk, let’s learn, let’s play, let’s enjoy等几个部分。
重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，具体每个单元包括如下一些内容。
unit 1
stand up, please. sit down, please. open your book.
close your book. how are you? fine, thank you.
good morning! good morning. book, ruler, pencil, rubber, pen, bag.
unit 2
give me a rubber, please. give me a ruler, please. hi, may, this is tim.
hello, i’m may. hello, may. one two, three, four, five, six.
unit 3
raise your hand. put it down. show me your book, how old are you?
i’m five years old. read, write, draw, sing, dance, jump. i can …
unit 4
touch your toes. touch your arms. w**e your hand.
look! this is my hand. this is my arm.
face, eye, ear, mouth, nose.
unit 5
smell the melon. feel the apple. taste the peach.
this is an apple. that’s a pear. apple, orange, pear, lemon, melon, peach.
unit 6
look at your hands. wash you hands. eat a cake.
what do you like to eat? i like to eat mooncakes. taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn.
unit 7
point to your…. h**e you got a brother? no, i h**e got a sister.
father, mother, sister, me.
unit 8
go to the slide. pick up the doll. he has got a bicycle.
she has got a ballon. bicycle, doll, ball, slide, swing, swing, balloon.
unit 9
revision.
二、教学目标。
进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了abcd的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如stand up, your your book；熟知课本**现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。
1、能听懂并发出let’s act中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。
2、能运用let’s talk中的交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。
3、能听、说、认读let’s learn中的单词。
三、教学重点。
1、let’s talk中对话的听、说、理解与简单运用。
2、let’s learn中单词的听、说、认读； let’s learn中字母的听、说、读、写。
四、教学难点。
1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。
2、l et’s talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。
3、单词的听、说、认读。
五、班级情况分析。
一（2）班是住校班，有的没上过幼儿园，有的上的是不正规的幼儿园，也没接触过英语。所以，英语的基础就是个零。需要从头认知。
需要费好大的力气才能赶上其他班的基础。一（3）、一（4）班的学生均是从我们学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习过简单的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。
但从总体上来看，学生之间的程度相当，站在相同的起点。
一年级的学生大多为初次接触英语学习，对英语学习具有强烈的新鲜感与好奇心，这是一个优势。但是，一年级的学生刚进入小学，对小学阶段的学习需要一个适应过程，特别是对一些课堂常规的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习注意力不能长时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱。
六、教学措施。
1、合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。
2、课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。
3、注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。
4、提优补差，注意对个别后进生的辅导。
5、根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
6、根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。
七、课时安排。
每单元安排四课时，八个单元新课加一个复习单元。
单元题目话题课时周
unit 1 school my classroom 4课时 2周
unit 2 numbers 4课时 2周
unit 3 myself my abilities 4课时 2周
unit 4 my body 4课时 2周
unit 5 autumn fruit 4课时 2周
unit 6 mid-autumn festival 4课时 2周
unit 7 family my family 4课时 2周
unit 8 playtime 4课时 2周
revision revision
共计 32课时 16周
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山不在高，有仙则灵。”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。
秋季学期一年级英语教学计划
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