一年级语文教学a,o,e优秀教案。
第一课时(一)导入新课。
同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？(听……讲的)那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。
二)学会aoe三个单韵母。
1、谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：(从情景图入手，由图到音)
让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有aoe的拼音和**列举在一起。一边出示图，一边出示aoe。
2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识aoe这三个字母。(①示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴aaa，嘴巴拢圆ooo，小嘴一咧eee。
o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀："大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，ooo"。
韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意"aoe"口形由大到小，声音由强到弱的变化。)
三)学习儿歌，带调读韵母。
—**网络，仅供个人学习参考1/4
1、我们根据这个故事编了一首儿歌。(出示儿歌《做早操》)读一读。(老师范读，领读，学生自由读。)
2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母(指名说一说)告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，(例：a的教学。学生找到“大”“马”，让学生说一说他们一样吗？
学生会认识到它们有不同的“小帽子”，用"—/四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号。)3、课外拓展：
(1)读一读：布娃娃(2)读一读：握手(3)读一读：
鹅大哥(五)作业：认读aoe。第二课时教师谈话：
上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。一、复习三个单韵母，要求读准音aoe
二、学习拼音的四声(一)学习a的四声。
讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。讲：
按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：
1234。(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手。
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按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。
)读：1.按顺序教师范读，速度要慢。
2.按顺序学生学读，音要准确。3.
按顺序指名读，检查学生读准确。
这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。)同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：
一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。(对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。)
二)学习o的四个声调(方法基本同上)讲：o和a一样，也有四个声调。
问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？
练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息：听**拍手三)学习e的四个声调。
学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。三、巩固练习：
1.读卡片：(进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两个生字)。
2.抄写带调韵母，调号写在上格。3.练习书写。
小学一年级语文教案 aoe
精品资料欢迎 1.学习 o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出 o e的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线三格。教学重点 1.o e正确发音和在四线格里的正确书写。o和e读音的比较。2.o e 的四声的读法。教学难点 o e 的四声的读法。教学过程 第一...
小学一年级语文教案《aoe》教学设计二
片段1 出示本课情境图 师 看了这幅图，你想说什么？生 我觉得这里很美。师 美在哪儿？生 指着图 树木 房子 草地 小女孩 小河 小蜻蜓 大白鹅 小鸭子都很美。生 我想到这里的空气一定很新鲜。师 你是怎么想到的，能告诉大家吗？生 因为我看到这里的树木很多 很绿。师 树木很多 很绿，用一个词怎么说？生...
一年级语文教案汉语拼音aoe
教材分析 这一册教材包括入学教育 汉语拼音 识字 课文四部分。汉语拼音 13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。本册书整体目标为1 汉语拼音。2 识字 写字。3 阅读4 口语交际。在拼音这一部分，主要目标是学会汉语拼音。能读准声母 韵母 声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确...