2 四季。
学习目标 1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“l、乙”和4个偏旁“月，雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
课前准备。1、四季美丽景色的图画。（可以是动画，也可以是学生收集的**）
2、词语卡片和生字卡片。
第一课时。一、从图入手
1、**——四季的景色，学生欣赏。
2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。
3、每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！出示课题——四季，学生齐读。
二、初读课文
1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2、请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。(第一小节应注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翘舌音。第二小节重点指导“圆”的读音——撮口音；第三小节应读准音节；第四小节中“ren”的音节比较难读。
)3、开展朗读竞赛，谁读得好，谁就是今天的朗读大王。
4、出示词语大转盘，让学生自己转动大转盘，转到哪个词语就认读该词语。 (词语如下：对、就是、不是、荷叶、圆圆、夏天、秋风、雪人、肚子、冬天)
三、再读课文，理解内容
1、请读课文给同桌的小朋友听，互相听一听，比一比谁读得准。
2、以四人小组为单位，选择自己喜爱的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么，还有什么不明白的。也可以通过自己的朗读，让同学感受这个季节的美丽。
3、全班交流。(以下的交流要根据学生的实际，随机选择相应的小节进行讨论、交流)
a．第一小节：当学生说出——我知道草芽的形状是尖尖的，小草一发芽，告诉我们春天已经到来了。老师出示挂图，让学生指出草芽在**。
春天到了，大地还有哪些变化？(学生展示自己手中春天景色的**，说说自己在**找到了春天。)
“走进春天”，学生进一步感受春天的美丽。学生一起唱歌：《春天在**》。
指导朗读。请学生朗读，老师及时发现学生朗读**现的闪光点或不足之处加以引导。如；“尖尖”这个词你为什么读得那么轻声细语的？(因为“尖尖”读得轻一点，细一些，可以让人们觉得草芽很细小)
b．第二小节：让喜爱这一小节的学生谈自己的理解。
说说夏天里有趣的事。(如：在炎热的夏天，我们可以到大海里游泳，享受海水的清凉，打水仗；我们可以观察蚂蚁搬家，蜘蛛织网等。)
**课件“夏天多美”，进一步感受夏天的美丽。
请学生朗读后说说自己为什么这样读。(“圆圆”声音上扬一点，可以体现荷叶的荚丽、可爱)
c．第三小节：学生谈理解后，出示挂图让学生模仿弯弯的谷穗，鞠么会弯弯的？想一想，谷穗弯弯的，它还像什么？(像镰刀，像弯弓等）
说说你可以在哪些地方找到秋天？
“金色的秋天”，让学生再次感受秋天是个收获的季节。
请学生通过自己的朗读让大家感受秋天的美丽。
d．第四小节：让学生模仿雪人挺肚子的动作，感受雪人的顽皮可爱，
说说冬天里有趣的事。
请学生朗读，说说“一挺”为什么要重读。
4、实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗读表演。
四、巩固识字
1、出示生字，交流：“你有什么好办法记住这些生字？”
(又寸对；口十叶；禾火秋；月土肚)
2、过桥游戏：学生选择生字进行组词、说话的练习。(两项过关就可以顺利过桥)
第二课时。一、复习导入。
谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽、可爱？
二、指导背诵。
出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班—起背诵。
三、实践活动
1、你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。
学生说完，老师再一次**课件，让学生进一步感受四季的美丽。
2、你能模仿其中一个小节，进行创编吗？以四人小组为单位进行创编。
3、请各小组派代表上台朗读本小组的作品。
及时肯定学生创编中好的地方。当学生创编思路未打开时，教师可以用自己的创编引导学生，如：
桃花红红，他对小河说：“我是春天。”
柳枝长长，他对大地说：“我是春天。”
油菜花黄黄，他对小鸟说：“我是春天。”
蒲公英飞舞，他对小草说：“我是春天。”
杜鹃花张开虹色的笑脸，她对蝴蝶说：“我是春天。”
春雨沙沙，他对小河说：“我是春天。”
知了知了，他对青蛙说：“我是夏天。”
麦穗育弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
落叶飞舞，他对小鱼说：“我是秋天。”
菊花绽放，他对小溪说：“我是秋天。”
腊梅笑红了脸，她对冰雪说：“我是冬天。”
4、评选最佳创编组。
5、学生拿出自己制作的头饰，伴随乐曲，寻找同伴。(相同季节的景抽聚在一起，互相介绍)
四、指导书写
1、教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。(横有点上扬，竖弯钩中竖的部分压在竖中线)。
2、出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。
3、出示“九”让学生观察，说说自己的发现，或要提醒小朋友注意什么。(横折弯钩中横的部分要压在横中线)课件演示“九”的书写顺序，横折弯钩用红笔显示。
4、出示“无”，学生自己观察井书写。
五、扩展活动
1、把你喜欢的季节用五彩的匾笔描绘出来。
2、用展示台展示学生作品，并由该生说说自己画了哪些景物。
3、请学生动手将作品张贴好，开展评比活动，评评谁的画最美。
教学小结：这是一首富有童趣的诗歌，通过对春、夏、秋、冬这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。教学时我充分让学生读，让他们在读中体会，读中感悟。
课后让学生画一幅春、夏、秋、冬的四季画。这样既提高了他们的思维能力。又巩固了新知，收到较好的效果。
3 小小竹排画中游。
学习目标。1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“┒、刁”和3个偏旁“山、木、艹”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
课前准备。江南风光的民族乐曲，课件。
第一课时。一、看图，揭示课题
1、一边看图，一边欣赏。
2、看了这幅图，你有什么感受？(引导学生结合图上的内容谈体会，目的是让学生了解图意)。
3、出示课题，学生齐读课题。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、 初读课文
1、借助拼音，读准字音，读通句子。
2、请学生朗读课文，其他学生认真听“南”是前鼻音)
3、自由读之后，开展朗读竞赛。帮助正音。(注意“两”是后鼻音，“绿”是撮口音
4、请学生当小老师，带领大家读准生字的字音。
三、再读课文，理解课文内容
1、读了这首诗歌，我们都知道江南很美，美在**，谁能说一说？
a．结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具，
b．动态演示“顺水流”的过程
c．看图理解树木密的“密”指一棵挨着— 棵，而且树木特别密又特别绿。
d．指出图中的禾苗。
2、提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？(禾苗绿油油)
老师讲述：江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。
四、朗读、背诵
1、朗读课文，感受江南水乡的美。
2、请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。
3、看图试着背诵。
第二课时。一、复习导入。
上节课，我们把课文背了下来，现在哪个小朋友最勇敢，背给大家听？
二、激发想像，丰富情感
1、一边听**，一边听老师朗读课文，想像江南水乡的美丽景色。
2、联系自己旅游的见闻，说说江南的美丽景色。
三、复习巩固生字词
1、出示课件——不带拼音的词，学生认读。
2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。
(有些生字可以引导学生编故事记忆。如“两”：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。竖和横就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天开口唱。)
3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。
4、做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。
(如：长江，江面，江河，江边；幼苗，护苗，秧苗：种树，砍树，大树，树根，树冠，树枝。
排队，排长，前排；绿化，绿草，绿油油。)
四、练习用"abb的什么”说词语，帮助学生积累词汇。
绿油油的小草白茫茫的雾黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金灿灿的太阳
五、指导写字。
1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新的笔画“一”，然后学生书写一个。
3、“口”由学生自己观察后书写。
教学小结：本课的教学重在指导学生的朗读，在自由读之后。我让学生开展朗读竞赛，从而激起他们的读书欲望。
并及时帮助他们正音。最后又伴随乐曲朗读。让他们在读中体会，在读中感悟，在读中受到美的熏陶。
4 哪座房子最漂亮。
学习目标。1、认识12个生字，会写“了、子，门、月”4个字，认识2个笔画“一、』”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。
课前准备。教学挂图，生字卡片。
第一课时。一、看图说话，揭示课题
1、谈话激趣：今天我们一起到农村瞧一瞧(出示图画)，把那里的风景夸一夸。
2、学生看图后自由发言。(夸一夸看到的荚景)师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？
3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
二、读通课文
1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来记住字音。
2、**车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。
三拼音节：轻声音节：
a．带拼音指名读，**车读。
b．去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生赛读。
c．开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。
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人教版小学一年级美术第二册全册教案。目录 第一课影子的游戏 第二课走近大自然 第三课花地毯 第四课分蛋糕 第五课有趣的半圆形 第六课摸一摸 画一画 第七课小挂饰 第八课瓢虫的花衣裳 第十课泡泡飞呀飞 第十一课太空里的植物 第十二课妈妈的节日 第十三课香甜的水果 第十四课运动场上 第十五课乘上大船游世...