一年级说话训练。
小学一年级学生正处于口头语言向书面语言过渡的重要阶段。加强一年级说话训练，这不仅是为中年级奠定基础，而且能培养学生的观察能力，发展他们的思维，提高他们的口头表达能力。如何培养一年级学生口头语言的表达能力呢。
一、刚入学的儿童，说话时往往用词不当，语病很多，不能说完整的话，他们对老师的话也不能完全理解、领会。听、说的能力都较差。所以，从他们进校的第一天起，教师应结合常规训练和学习的习惯，教他们说完整的话，规范他们的语言。
低年级的学生说话往往是三言两语，说不清楚，不具体，不生动，甚至语无伦次。针对这种情况，教师要求学生注意观察，听清问题，想好了再回答，答后师生共同对学生回答的问题进行讲评，哪句话答错了，应该怎样说才是规范的，怎样说才能准确地表达。
二、对于一年级的学生来说，认识的事物比较少，视野不够开阔，教学中，教师应常引导学生观察周围的事物，培养学生的观察能力。利用提问方式，帮助学生理解图意是看图说话的一种手段。教材中，每一幅图都有一个中心，一个意图。
要看明白图画的内容，作为一年级的学生来说，是一件不容易的事。教学时教师可利用提问的方式，帮助学生理解图意。我经常引导学生想象图中的人会说些什么，会做些什么。
有的甚至可以请学生上台表演，再让学生想象说话。
总之，在看图说话教学中，要按一定的顺序指导学生看图说话，既要注重学生看图方法的指导、 理解图意，又要促进说话水平的提高。
一年级语文减负提质方案
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