。认识钟表》教学设计。
解放路第一小学李敏。
教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。教学重点：会认读整进、。教学难点：
通过对比，认识整点的特点。教学准备：钟表、课件。教学过程：
一、创设情境，导入新课师：出一个谜语，让学生猜一猜。
师：同学们，你们平时起床是谁叫你们的？生：略。
钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）这些钟表虽然大小不一，形状不同但作用都是用来帮助人们掌握时间的，它的作用可大了。比如：
我们什么时候上课什么时候放学，什么时候从家到学校等等。时间对我们非常重要，那么时间在钟表上是怎样显示的的呢？这节课我们就来认识钟表。
可编辑修改-
设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表在优美的**中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。）
板书课题：认识钟表。
二、合作交流。**新知1、实物观察：认识钟面。
请同学观察大屏幕上的钟面，仔细观察钟面上有什么？看谁的眼睛最亮，谁的口齿最伶俐。发现了举手说一说。
预设：（1）钟面上有两根针（引导说出一粗一细，一长一短）
2）钟面上有时针和分针（你能说出哪根针是时针哪根针是分针）
3）还有12个数字（引导说出这12个数字是是按从小到大的顺序依次排列成的）
学生概括教师板书：数字……12时针——短、粗分针——长、细。
设计意图：这一层次安排了观察、操作、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生学习的主动性，提高了学生独立获取知识的能力。）2、自主**、合作交流。
可编辑修改-
1）整时的认识。
师：认识了钟面，你知道钟表告诉我们什么时间吗？这时候分针指向什么？时针指向什么？
师：当分针指向12，时针指向7，就是7点。在数学王国里，我们把几点成为几时，所以7点我们表示为7时。（板书7时）
师：7时我们可以表示为7:00（板书并说明写法），你在**见过这种表示吗？（预设：电子表、电子钟、手机、电视）
师：那这个钟表表示几点呢？分针和时针又分别指向几？（出示：8时的钟表）
2）小组讨论概括看整时刻的方法。
小朋友可真了不起，已经掌握这么多知识了。
教师小结：长长的分针指着12，短短的时针指着几，就是几时。师：而在电子表上，两点后面是两个0，两点前面是几，就是几时。（3）实践操作。
出示文字2时和12时。
师：你能在学具钟面上播出下面的时间吗？试一试、拨一拨给同桌看一看。（同桌互相检查，教师巡视）
请两个同学上台来演示（强调12时，时针和分针都指向12，重合了）
设计意图：有的学生已经具有一定的认识针表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况，在教学中，让学生在自主**、合作交流中构建自己的认识体系，同时，获得了积。
可编辑修改-
极的情感体验。）三、知识巩固和深化。
1、创设生活情景，解决实际问题。
师：我们生活离不开钟表，它们时刻提醒我们什么时候该做什么了，瞧：小明的一天是怎么过的呢？
出示“小明的一天”，让学生看图、说图意、认时刻。师：请看图“用小明什么时候在做什么”说一句话。
预设：图1：小明早上6时起床（我们要按时起床，不要赖床哦）
图2：小明12时在吃饭。图3：小明4时在踢足球。
设计意图：在情景中应用数学知识，使学生感受到生活离不开数学，由此，对数学产生兴趣和亲切感，同时培养学生的自主**，动手操作和综合运用知识的能力。）闯关：
听说今天学习钟表有位好朋友想考考大家，但它躲起来了，你想知道它是谁吗？只要闯关成功它就会出现，你们有信心吗？
第一关：猜一猜。
提示：分针指向12，时针指着11，这时满天闪烁着星星第二关：小小钟表匠。
小朋友看，这几个钟表，掉了几个东西。你能做个小小钟表匠来根据时间把它修好吗？
3时10时9时。
可编辑修改-
师：你们太厉害了！这么顺利就闯过了关。瞧：它出现了！
设计意图：这部分内容如果按部就班地逐个教学时刻表示法，学生必然兴趣不大，因此，从学生的心理需求出发，使学生在游戏中乐于学习，使课堂充满着轻松愉快的气息。让学生在体验中解决问题，培养问题的意识。
）四、师生互动。
师：熊大熊二输了，但它不服气，想再考考大家：这节课你学会了什么？
学生汇报后教师小结。
师：喜洋洋认输了，它想送给大家一句话：我们要珍惜时间，做时间的小主人。
设计意图：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共享着学习的快乐。让学生潜移默化地接受了作息要有规律，要珍惜时间的思想教育。）五、布置作业。
板书设计：认识钟表数字、…12
时针——短、粗8时6时分针——长、细8:006:00
可编辑修改-
分针指向12，时针指向几，就是几时。
可编辑修改-
thanks !!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等。
打造全网一站式需求。
可编辑修改-
一年级钟表的认识教案
认识钟表 教学设计。解放路第一小学李敏。教学目标 1 让学生学会看钟表，会认读整时。2 渗透珍惜时间的教育。3 培养学生的观察能力。教学重点 会认读整进 教学难点 通过对比，认识整点的特点。教学准备 钟表 课件。教学过程 一 创设情境，导入新课 师 出一个谜语，让学生猜一猜。师 同学们，你们平时起床...
一年级上册《认识钟表》教案
2 真不错，欢迎小朋友们到智慧屋来做客，看看谁最聪明，能发现这些钟面时刻相同的地方。出示8时 3时 6时 教师小结 分针长长指12，时针指几就几时。像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。3 能很快说出钟面上的整时吗？这么自信，那好咱们来比一比看谁说的又对又快！出示3时 4...
小学一年级认识钟表教案
认识钟表。执教 赖蕾施。教学内容 认识整时 一年级上册第 页。教材简析 认识整时是认识钟表的第一课时，教材注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。日常生活中的钟表主要有两种 一种是像挂钟和手表这样的，学生观察，发现钟表面上有12个数字，最粗最短的是时针，比较粗比较细的是分钟，分针指12，...