认识钟表。
长沙市雨花区五一小学何文烨。
教学目标：1.通过创设生活情景，让学生学会认识整时；会认、读、写整时。
3.帮助学生建立时间观念，培养遵守时间，爱惜时间的好习惯；
4.培养学生的观察能力；
教学重点：认识钟面，能区分钟面上的时针和分针。
教学难点：会认、读、写整时，学会用两种方法表示时间。
教学具准备：
实物钟、模型钟，实物展示及相关多**课件。
教学过程：一、组织教学。
二、出示课件导入。
动画演示：闹钟叫小红起床，小海豚解说什么是闹钟。
师：要知道准确的时间，我们先要“认识钟表”（板书课题）
三、自主探索。
一）初步认识钟面。
1、让学生拿出准备好的钟面学具，提问：“在这个钟面上你有什么发现？”
2、课件出示一个可拨动的钟面。
根据学生回答后，总结出：
①都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)。（板书：分针、时针）
都有12个数，一起数一数…12)
教师讲解：“每两个数之间还把钟面分成了一个大格，一起数数有多少个大格…12)
3、课件出示几个钟面，让学生找出分针和时针。提问：“你是怎么认出这是时针的？”
4、小组相互用学具钟面指着说时针和分针。
5、教师小结：
同学们观察的真仔细，通过观察，我们发现了钟面上有1-12个数字，还认识了分针、时针，分针、时针可勤劳了，他们总是你追我赶，昼夜不停的工作着。
二）认写整时。
1、认识主题图。
1）出示主题图。
谈话：“孩子们真聪明，这么快就认识了钟面，还分清楚了时针和分针，那我们一起看看小红在干什么？
2）提问：小红究竟是什么时候起床的呢？你是怎么知道的呢？把你的想法说给同桌听听。
汇报交流。（分针指着12，时针指着7，是7时。）
3）教师小结：
小朋友真能干，小红起床的时间是7时，因为挂钟上的分针指着12，时针指着7，所以是7时。平时我们说的7点是口头语，正确的书面语言是7时（板书），这是整时的一种表示方法。
2、比较归纳。
1）谈话：“孩子们真聪明，这么快就知道小红起床的时间了，那这几个钟面上的时间你们会认吗？”
课件出示三个钟表，让学生一个一个的认识。让学生说清楚自己是怎么认识的，指出该时刻时分针指向几，时针指向几，教师根据学生的答案板书出8时、3时、6时。
2）对比比较：
请同学们仔细的观察上面的钟表有什么相同的地方？
教师小结：上面的三个钟面的分针都指着12，所以他们都是整时。（板书：整时。）
3）不同的地方呢？（时针指着的数字不同）
小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
3、认识电子钟。
谈话：“刚才有孩子看床头柜上还有一个钟，这种钟叫电子钟。它也能表示时间。（课件出示电子钟）
提问：“你在**见过这样的种？”（电脑、手机、手表等）
提问：“你会认上面的时间吗？我们来认认。”
教学电子表记时法。第一个有教师示范，先写8，再写两个小圆点，最后写两个0。后面的抽两个学生到黑板上写。
4、巩固练习。
1）拨钟游戏。
将学生分为四组，老师说时刻，学生用教具钟面开始拨钟，又快又正确的一组得一颗星，星多的一组胜利。
2）完成数学书上小明的一天的时间记录。引导学生观察为什么会有两个9时？（早9时和晚9时）讨论两个9时的关系。
让孩子们知道一天内时针要转两圈，有上午9时，也有晚上9时，所以做的事情不同。
四、总结。这节课认识了钟表，关于钟表的知识还有很多，我们以后继续学习。
一年级上册《认识钟表》教案
2 真不错，欢迎小朋友们到智慧屋来做客，看看谁最聪明，能发现这些钟面时刻相同的地方。出示8时 3时 6时 教师小结 分针长长指12，时针指几就几时。像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。3 能很快说出钟面上的整时吗？这么自信，那好咱们来比一比看谁说的又对又快！出示3时 4...
一年级钟表的认识教案
认识钟表 教学设计。解放路第一小学李敏。教学目标 1 让学生学会看钟表，会认读整时。2 渗透珍惜时间的教育。3 培养学生的观察能力。教学重点 会认读整进 教学难点 通过对比，认识整点的特点。教学准备 钟表 课件。教学过程 一 创设情境，导入新课师 出一个谜语，让学生猜一猜。师 同学们，你们平时起床是...
小学一年级认识钟表教案
认识钟表。执教 赖蕾施。教学内容 认识整时 一年级上册第 页。教材简析 认识整时是认识钟表的第一课时，教材注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。日常生活中的钟表主要有两种 一种是像挂钟和手表这样的，学生观察，发现钟表面上有12个数字，最粗最短的是时针，比较粗比较细的是分钟，分针指12，...