一、学生基本情况分析：
我班现有学生27人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，学生的各方面都有所提高，养成教育基本形成。
二、教材分析。
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、突出 “活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
4、突出图画、**在呈现教材内容方面的特殊作用。强调**并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
5、体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
三、教学目标
1、总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于**、热爱生活的儿童。
2、分目标：
1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。
2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
3）知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。
4）过程与方法：体验提出问题探索问题的过程。尝试用不同的方法进行**活动。
四、教学重难点：
培养具有良好品德和行为习惯、乐于**、热爱生活的儿童。
爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。
初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
五、教学措施：
1、通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
2、通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。
六、教学中应注意的问题：
要调动学生的学习兴趣，引导学生通过自己的观察，体验，**，讨论等感受生活，学习做人，是教师的主要任务。要给学生更多自己思考，自我感悟的空间。
七、教学进度：
第一单元——4课时。
第二单元——4课时。
第三单元——3课时。
第四单元——3课时。
一年级上册品德与生活全册备课
一 学生情况分析。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度 行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于 热爱生活的儿童。二 教学目标 1 有初步的自我保持意识能力，适应并喜欢学校生活。2 愉快 开朗，有应付挑战的勇气 诚实友爱 遵守社会规范，爱家乡 爱祖国。3 养成 的习惯，学...
一年级品德与生活下册全册教案 苏教版
在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长 热爱家庭生活的积极情感和态度。通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。通过回忆 介绍 自理 设计 学习 孝心行动 游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。教学过...
人教版一年级品德与生活下册全册教学反思
1 我的一家人 教学反思。本学期的第一课就让孩子们倍感亲切，谈论的话题是孩子们再熟悉不过的一家人。在课堂上，他们积极性非常高。介绍自己的家人对于小朋友来说是很高兴的一件事。孩子们争先恐后地回答，让我也很有满足感。我想他们都想让别人更多地了解，都愿意把自己知道的情况展示给大家。虽然课堂的气氛是很活跃，...