一年级数学《教室》教学反思

发布 2023-03-30 05:50:28 阅读 2797

一年级数学《教室》教学反思。

一年级数学《教室》教学反思。

教室》是北师大版小学一年级数学上册第五单元“位置与顺序”中的最后一个教学点。是本单元“前后,上下,左右的综合应用”。本节课是一个综合性的活动,目的是让学生结合已有的生活经验,能确定物体前后、上下、左右的位置关系,促进学生空间的发展。

教学时,我先是充分利用本班教室的真实情景,让学生谈论教室里物体的位置,引导学生仔细地观察和有条理地表达。再让学生看图说一说,在观察时,让学生用“我现在变成**”的变魔术方式,引导学生想象自己是图中的某个物体,然后说出该物体前后、上下、左右物体的位置。然后,在引导学生想一想、说一说家里物品的位置,进一步发展学生应用数学的意识。

最后再根据课本中提供的素材进行“巩固练习”。亮点:1、本节课教师能够充分利用本班教室的真实情景,让学生直观地利用自己所熟悉的素材进行新课的学习、讨论。

符合低年级学生学习的特点,既简便又容易操作。2、既有利用真实的情景进行新课的学习,又有将生活提炼到书本的学习,引导学生观察**中物体的位置,并且注意引导学生想象自己站在图中,或者“变成”图中的某一物体来进行想象,这是学生乐于接受的方式,避免了凭空想象给学生带来的茫然和枯燥。不足:

1、在引导学生想一想、说一说自己家中物体的位置时,只能凭借教师的生活经验来判断学生的表达是否正确。2、学生的语言表达能力还有待更进一步地提高。3、在让学生体会前后、上下、左右是相对的,教师有注意充分地让学生身临其境地体会、感受,但是毕竟这是一个教学难点,还有许多的孩子还不能完全地转过弯来。

措施:1、在今后的教学中,应更加注意引导学生用比较准确、完整的语言表达自己的所思、所想。2、尽可能地多进行“前后、上下、左右相对性”的练习。

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