一年级数学教学反思

合肥市宋村小学瞿慧玲。

这学期我担任一年级两个班的数学教学工作，之前一直担任干年级数学教学有七八年时间，习惯了干年级学生的教学方式，突然要交从幼儿园来到校园的一年级孩子，有点担心和害怕，担心孩子们适应不了我，也害怕我适应不了他们。

逆水行舟，不进则退。”万事要知难而进，面对问题，我决定从以下三方面做起。

一、全面了解学生。

世界上没有完全相同的两片树叶，学生也是如此。每一位孩子都那么独特。我首先是查看资料，对学生的年龄、家庭背景有一个大概的了解。

平时多找机会和他们聊天，比如上过哪个幼儿园，有什么爱好，考考数学问题等这样既对学生的情况有一个详细的了解，增进了u学生的关系，也增加了老师在学生心目中的亲和力。

二、牢牢把握教材。

一年级上学期的数学内容少且浅，学生容易掌握，有些学生在幼儿园就学过。但是学的很零散，不系统，不完整。我首先是整体把握教材，了解单元知识，对其中的重难点，仔细钻研。

每次做练习之前，我都在教本上做一遍，找出学生认为困难的题目，重点讲解。

三、精心准备每一节课。

上每一堂课，充分利用教学挂图，让学生看得清，也可以用手指出我们要解决的问题，大家一起分析，效果良好。另外，我还注意让学生自制教具，如0—10的数学卡片，小棒，10以内的口算卡片等，每一位学生都准备一个学具盒，课堂上让学生亲自动手操作，感受算例创新算法，培养思维能力和动手能力。

反思自己在工作中还有很多不足，如对待学生太急躁，缺乏耐心，课堂上训斥学生，对教材没有深挖拓展，照搬照教等。

不积跬步，无以成千里。”只有一步步积累经验，才会做的更好。我会把自己的反思当成借鉴，扬长补短，学生别人的优点，希望自己的教学能够更加适合学生。